分组学习在高中政治学习中的作用
来源：UC论文网2016-06-07 08:28
摘要：
当下高中政治教育现状中，学习任务越来越重，学习 时间逐渐减少方f教学质2的要求却是越来越高。面对此种情况， 如何进一步提高学习效率加强学生主动学习的兴趣是所有高中 政治教
随着社会各方面对高中教育的关注而学生学习任务加重学习时间却愈加减少的现状却何有效地提高学生的学习效率成为高中教师们面临的主要问题。就此,针对高中政治学习中学习效率的问题,分组学习模式成为一种解决此问题的合适方法。本文就分组学习在高中政治学习中的怍用与实施展开探讨。
一、我国目前高中政治学习现状
随看国家素质教育的进一步改革給予学生扪的自主时间越来越多彳旦是学习任务却不减反增加之社会各方面对教育的重视而高中政治内容的普遍乏味与枯燥却难以吸引学生的学习兴趣>宗合种种因素绐高中政治的学习增加了极大困扰和难题。
基于高中政治内容大多都需要强制性记忆的特性绝大部分的高中政治教师都是按照政治教育的大纲要求和教材,将重点学习内容填鸭式地传授给学生促学生反复加强背诵与记忆,极大的挫伤了学生学习的积极性m。然而素质教肓的改革不仅仅是课程的改变更需要学习方式的改变原来的学习模式已经不能适应新形式下的要求。为了提高学生学习效率新的学习模式的探索是高中政治学习中必然的选择。
二、分组学习对高中政治学习的意义
(一)提高学生对高中政治学习的兴趣
在分组学习中，以组为单位,针对高中政治学习内容展幵辩论式、竞赛式等方法让学生成为课堂的主人改娈以往教师为主体地位的学习模式。让学生们自己来思考从以前单一的高中内容是什么的接收转变为丰富的高中内容有什么、为什么的思考w,完成从被动到主动的角色转化如此可以让学生们对高中政治学习的内容产生更多的兴趣。兴趣是歲好的教师^^政治的兴趣可以更好的提高学生们对学习内容的思考与分析力Q强对高中政治学习内容的掌握。
(二)提升学生的学习动力
在分组学习中，学生们是作为一个个小团体存在的。在这个小团体中，学生们之间充满着竞争意识这种竞争意识的存在,会使他们不由自主地在团体中表现自己。为了实现这个目的彳也们会主动地去学习高中政治的内容,更牢固的竽握这些内容作为自己能力的体现去积极的思考与分祈在小组中展现自己,体现自己的存在感与价值感。
而作为团体存在的各个小组之间的竞争意识的存在，还给学生们之间的竞争加上了一层荣誉的外衣同时也是一种学习能力的共同认可这种荣誉与认可更会提升学生们对高中政治学习的动力。
(三)培养学生的自我学习能力
分组学习中教师们将不再是作为灌输者的存在而是作为引领者的角色。在学生们针对高中政治内容展幵各种交流的同时•教师们会发现他们在交流中存在的问题通过引导、提问等各种方式,将这些问题反馏给学生们,学生们会对这些问题展开更多的思考与交流'而在这个过程中,他们可能又会产生新的问题激师们再反馈给学生们。如此循环往复,学生们通过对问题的思考主动的散发思维积极地解决问题,养成良好的自我学习能力。
三、分组学习在高中政治学习中实施的积极探索
(一)有组织有计划地进行分组学习
分组学习绝不是简单的将学生分成小组的学习方式。在分组过程中要注重学生们个性、能力之间的互相配合,将他们分配在合适的小组内发挥出每一个学生的积极性展现每一个学生的能力使学生们之间能够取长朴短彤成良好的团队合作。同时在小组学习过程中这些组员们可以积极承担自己的责任又能够给予团队成员良好的帮助,使分组学习能够事半功倍[51。
(二)要有良好的管理和激励机制
在分组完成之后,如何使小组能达到分组学习的目的而不是成为一团散沙,各自为战彡昆乱不堪,这需要在分组学习中建立良好的管理与激励机制。
良好的管理机制能够使小组组员们找到自己的合适位置朋白自己需要做什么却道自己在这个小组中存在的意义实现自我价値的认知从而积极地完成分配的工作。比如将小组组员进行细化分工矩长、资料员、记录员等等的角色会让小组运行的更有效率也能发挥每一个组员的特长与能力提升学习效率。
而合适的激励机制可以让小组成员拥有团队荣誉感、价值感•促进组员之间的互相配合有助于团队精神的养成,有利于组员们更好地完成学习任务，更主动地去参与到学习、交流过程中提高每一位组员的学习效率。
结语：
综上所述,在高中政治学习中采取分组学习的方法是能够有效提高学生学习效率解决新的教肓形势下高中政治学习难题牙只极发掘学生自主学习能力，培养学生良好团队合作精神的有效学习方式。
敬宗霞 重庆市渝北中学
