素质教育论文_素质教育议论文_如何提高素质教育论文

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2019-05-05 12:05“三生教育”与学校德育
　　德育是教育者培养受教育者品德的活动，是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。学校德育是教育者根据一定社会或阶段的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾支持，使其形成教育者所期望的品德的活动。因此，德育是教育的核心，也是教育的难题。德育并非一朝一夕之功，必须长期坚持。“十年树木，百年树人”，正是德育长期性...[阅读全部]
2019-05-05 12:05三生教育在家庭
　　“三生”教育指的是生命教育，生存教育，生活教育。家庭是社会的基本细胞，是三生教育最主要的阵地之一。笔者认为在家庭中开展三生教育，可以极大地帮助孩子正确认识世界观、人生观、价值观及最大程度实现其人生目标。　　1以身作则是前提　　孩子的健康成长，与家长良好的教育分不开。家长是孩子面前的一面镜子，应时时处处以身作则，作孩子的表率。家长要有一颗善良正直的心，要有渊博的学识，高尚的情操，要言行一致。据调...[阅读全部]
2019-05-05 12:04“三生”教育实践初探
　　“三生”教育是生命教育、生存教育和生活教育的简称。“三生”教育是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，也是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。“三生”教育是德育工作的主要内容，是全面推进素质教育的有效切入点。那么如何在学校开展“三生”教育呢？　　作者：孔繁富　　〔关键词〕生命教育；生存...[阅读全部]
2019-05-05 12:03开展“三生教育”之我见
　　长期以来，我们对教育的理解重在智力的开发，狭隘的理解，使我们失去了对教育目标的深入思考。教育最终是为了什么？人们对这个问题的关注程度是不够的，“三生教育”作为贯穿教育始终的一种全新的理念，极大地丰富和扩展了教育的内涵，使人的全面发展，素质教育的全面实施变成了现实。　　如何开展“三生教育”呢？我谈几点粗浅认识。　　一、贴近生活，情感共鸣　　教育者对受教育者所实施的教育要贴近生活，贴近学生实际。远...[阅读全部]
2019-05-05 12:02普通高中“三生教育”初探
　　摘要：从“三生教育”开展以来，各学校都有不同层次、不同角度的研究和探讨，但就普通高中而言，因升学的压力，“三生教育”步履维艰。本文从普通高中开展“三声教育”的意义，开展现状和设想，“三生教育”途径等方面，探索在普通高中实施“三生教育”的必要性和有效途径。　　关键词：普通高中；“三生教育”；初探　　中图分类号：G631.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2010）11-0003-0...[阅读全部]
2019-05-05 12:01实施“三生教育”实录
　　昆明市滇池度假区实验学校于2007年9月建成，是一所九年一贯制学校。学校提出了发展的愿景：双语式的教学、小班制的模式、生态化的校园、学习型的团队、高品质的服务。大胆提出了发展的生态目标，即让学习像呼吸一样自然，让学生成为最好的。虽然只有简单的两句话，却与“三生教育”相吻合。那么，昆明市滇池度假区实验学校在实施“三生教育”的过程中有什么做法呢？　　一、结合实际，把“三生教育”纳入四级课程体系　　...[阅读全部]
2019-05-05 11:59“三生教育”与勤工俭学
　　一、开展勤工俭学是实施“三生教育”的重要途径　　实施“三生教育”是云南省教育事业的一件大事，对深化教育改革，培养新一代建设者具有十分重要的意义。因此，整合教育资源，积极实施“三生教育”是我们义不容辞的责任。开展勤工俭学与实施“三生教育”有着十分密切的联系，开展勤工俭学是结合农村中小学实际实施“三生教育”的具体体现。　　首先，实施“三生教育”与开展勤工俭学的根本目的，都是为了全面贯彻党和国家的教...[阅读全部]
2019-05-05 11:58三生教育增值生命
　　云南省教育厅厅长罗崇敏先生在他的著作《教育的智慧》中指出：“人类社会最大的危机是教育危机。”那么，教育的危机在哪里？“教育使人的主体异化、教育价值流失和教育创造力缺失；世界教育不断激化资源的有限性和人的欲望的无限性之间的矛盾，使人的占有欲愈加强烈，使人异化为物；教育价值流失主要表现在教育的功利化、工具化、庸俗化不断膨胀导致人的异化，这是世界教育共同面对的现实问题。”（《教育的智慧》）　　教育的...[阅读全部]
2019-05-05 11:57我的“三生教育”
　　我相信许多人都曾这样问过自己：我们生存在这个世界上是为了什么？生命对于每个人来说都只有一次，然而在这仅有的一次生命中有的人可以快乐、幸福，让生命充满精彩的时刻，让生命绚烂如花，即便是当人生结束时也可如“秋叶之静美”；而也有的人或愁苦、或彷徨、或失落，这是为什么呢？我们应该选择怎样的生活？我们又能为生活做些什么？作为一个教育者，当面对无数的孩子时，我想到的是如何让这些鲜活的生命在不久的将来释放出...[阅读全部]
2019-05-05 11:56“三生教育”之我见
　　笔者认为在开展“三生教育”中，要处理好以下三个方面的问题：首先，要处理好“三性”，即系统性、阶段性、区域性。“三生教育”是一项系统工作，涉及的知识面非常广，跨度非常大。　　从教材到教师的培训、社会氛围的形成，都要进行系统的谋划，精细的管理，稳健的推进。小学、初中、高中、大学各个阶段，学生的心理、生理、知识面、社会阅历都不一样，在教材的编写和教学方法中，只有顾及各个阶段学生的特点，方能达到预期的...[阅读全部]

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