农村小学作文教学

　　内容摘要：作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性，积累材料，丰富文库，培养学生的阅读能力让学生们的思维得到发展，又培养了同学们知错就改的好习惯，可谓一举多得。

　　关键字：作文积累阅读能力

　　作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，农村小学生更是如此。农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外读物较少，所以农村孩子更觉得无话可写了。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。那么如何激发农村孩子的写作兴趣，提高写作水平呢？我认为可从以下几个方面着手。

　　一、积累材料，丰富文库，培养阅读能力

　　写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是学生间接认识生活的途径。学生在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高学生的写作水平具有重要意义。教科书中的文章各方面都很有代表性，教师可以充分利用教材，培养学生的阅读能力。做到借鉴写作方法，读写结合。

　　在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。引导学生博采众长：多看适合他们年龄、社会阅历的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。在班内成立读书角，教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句或者是一个词语就摘录下来，象背书似的牢记在脑海里，随时积累写作素材。另一方面，教会学生从社会中汲取素材，提醒他们留意身边的任何事，学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件，带领学生走出教室，多了解社会，多接触大自然，组织参观、游览或进行课内外活动，使书本知识与社会实践相结合。开阔学生眼界。这样，使学生不但会学习、能分析，而且见多识广，具有一定的文学素养。当然，这非一日之功，必须坚持经常，只有这样，学生的阅读能力才会提高。

　　二、认真观察，感悟自然，培养观察能力

　　作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村自然风景，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这又为作文教学提供了直观的教具，教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“触景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的猫，教师可引导学生观察猫吃食、猫睡觉、猫捉老鼠等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，写一写，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。

　　三、拓展思维，独树一帜，培养想象能力

　　1、观察现实生活，激发相关想象

　　无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。

　　如要求学生对“未来――”进行想象，写一篇习作。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，现在生活中你遇到了什么不方便的事，结合课文《充气雨衣》想想，当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场，用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀!

　　2、结合课文内容，进行再造想象

　　课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容、课文插图，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。

　　3、有些课文表面已结尾了，但深思却蕴意深长，此时教师恰当地因势利导，便是培养学生想像力的捷径。

　　4、在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：用头饰扮演几种小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。

　　总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学探索实践中获得启发，不断总结经验，才能对学生有所裨益。有待于你、我、他共同探究。让我们携起手来把农村小学的作文水平提上去。