情感教育理论在小学英语教学中的应用
来源：UC论文网2016-06-12 17:05
摘要：
情感教育方法的应用能够让学生更好地融入英语课堂教学中，取得更好的学习效果。并且通过情感教育更 有利于学生英语素质的提高。文中主要对情感教育理论在小学英语教学中的应用
情感教育在小学英语教学中起着非常重要的作用，并且对促进学生的学习的信心、能力的提高有着很大的影响。在教学中加强学生的情感教学能够增加学生学习的兴趣，提高学生学习英语的成效。
一、增进师生之间的感情交流
和谐的师生关系对学生的英语学习起着积极的作用。并且对学生的情感教育也发挥着重要作用。因此教师在教学中应全面了解每一个学生的学习状况和个人生活情况，积极与学生进行沟通交流，与学生保持和谐的关系。教师在教学中应展现出人格魅力，对待学生要宽容，尊重学生的想法，并且能够与学生平等交流。教师在教学中可以运用自己独特的风格来感染学生。如在进行Happybirthday这一节课的教学中，教师可以让学生给那些最近过生日的同学一起庆祝生日，并唱英文生日歌，既能够学习英语知识又能加强学生、教师之间的交流，促进其形成良好的师生关系。教师在教学中还应采取鼓励的方式来提高学生学习英语的自信心。在英语课堂中教师应对学生的进步给予肯定，表扬学生，让学生感受到成功的喜悦，增加学生学习的热情。当学生出现错误时，也不应对学生全面否定，应通过合理的方式来进行弓丨导，让学生意识到自己存在问题的地方，主动去改变。在课堂上可以多应用一些如welldone!comeon!等鼓励性的语言，增加学生的学习信心，让学生体会到学习的乐趣。
二、营造良好的课堂教学氛围
小学生好奇心比较重，在课堂中容易注意力不容易集中，无法保证英语学习效率。因此教师应在课堂上营造轻松愉悦的教学氛围，让学生能够保持学习的热情，将注意力集中到英语课堂学习中。并且良好的教学氛围能够有效发挥情感教育的作用，减少学生对英语学习的紧张情绪，增加学生学习的热情0教师可以通过有趣的肢体语言、幽默诙谐的讲课形式来增加学生对英语知识的记忆，让学生能够体会到教学趣味性。并且轻松愉悦的教学氛围能够让学生更加投人到学习中，培养学生对英语的兴趣，促进英语情感教育的有效开展。教师在教学中可以采取合理的教学方式激发学生的学习热情，能够充分表达出英语教材中的英语概念，让学生能够轻松明白。同时教师可以借助多媒体等教学工具来辅助教学，让学生能够以更加直观形象的方式理解英语知识，加深学生的印象，同时还能丰富小学英语教学内容和形式，让学生能够在更加轻松的氛围中学习知识。
同时教师可以通过游戏教学模式增加小学英语课堂的趣味性，让学生能够在有趣的教学活动中收获更多的东西，体会学习的乐趣。同时可以让进行自主学习，让学生拥有更加宽松的学习空间，提高学生学习积极性。教师可以让学生以小组的形式来学习，增加学生团队合作的意识，提供学生学习的积极性。如在进行Howmuchisit?的学习中，教师可以安排学生小组学习，教师可以让学生以小组的形式来进行英语课文的对话，通过学生之间的相互对话，能够帮助学生更加有效的提高自身的英语水平和英语语言的应用能力。并且通过这种让学生自主完成教学任务，能够促进学生思维的发展，帮助学生形成良好的人际交往能力和团队合作意识，提高学生的学习技巧。
三、发挥教学内容的情感因素
教师可以结合教学内容来充分体现小学英语教学中的情感教育。教师应有效运用情感资源，对英语教材进行情感化的处理，使其以学生感兴趣的表达形式展示出来。教师可以通过灵活调整自己的面部表情，结合生活实际等来进行讲解,使学生能够与之产生共鸣，从身心感受到教师的想法,有效调动学生的情感，让学生能够更加深人的融人课堂学习氛围中。如在进行Myfamily的教学中，教师应让学生掌握教材中的whoisthatman?等句型，然后教师可以让学生用英语介绍自己的家人，这些人都是学生非常亲近的人，学生在介绍时能够更好的投人自己的情感，能够增加学生的情感意识，同时更加有效的提高学生的学习效果。并且教师应重视英语教学中的情感性内容，加强学生的情感教育，让学生能够得到更多方面素质的提高。如在学习friends的内容中，其教学内容是以朋友为主题的，友情是非常重要的情感，每个学生都有自己的朋友。学习这些内容可以增加学生之间的沟通，教师可以让学生在课堂中通过口述的形式描述自己的好朋友，锻炼学生的口语表达能力。
总之，随着素质教育的推广，教师必须重视学生的情感教育。教师应在小学英语教学中有效融人情感教育，增加学生学习英语的兴趣，提高小学英语教学质量。
陈好 (江苏省滨海县正红镇中心小学，江苏滨海224500)
