浅议高中班主任的德育教育工作

　　【摘要】高中生心理发育趋向成熟，德育教育工作的开展有利于高中生树立正确的人生观、价值观以及世界观，本文将深入剖析高中班主任在德育教育工作中扮演的重要角色以及开展德育教育工作面临的问题，并提出相应的解决措施。

　　【关键词】高中班主任；德育教育

　　作者：邓勇

　　德育教育是素质教育的重要组成部分，加强对高中生的德育教育有利于高中生树立正确的人生观、价值观、社会观，良好的德育教育会对高中生未来的发展道路产生积极的影响。高中班主任作为连接学校、学生、家长的纽带，在德育教育工作中有着明显优势，如何利用自身优势开展好高中生的德育教育工作是高中班主任迫切需要思考的问题。

　　一、高中班主任开展德育教育工作面临的问题

　　受教育制度、学生心理特征、教师职业素养等因素的影响，高中班主任在开展德育教育工作的过程中会面临许多问题，主要包括以下几个方面：

　　（一）德育目标不明确

　　长期以来，高中班主任更倾向于提高班级的总体成绩，而忽视了德育教育工作。近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，素质教育理念深入人心，德育教育工作受到了教育部门以及教师的广泛关注，但在实际的教学活动中，许多高中班主任缺乏德育教育的工作经验，且德育目标不明确，致使德育教育工作流于形式，未能真正落到实处。加之部分高中班主任职业素养不达标，得不到学生的充分信任，严重影响德育工作的开展。

　　（二）师生间缺乏有效的沟通交流

　　在我国传统文化中，“严师出高徒”的理念深入人心，教师在人们心中的形象往往都较为严厉，很多学生对教师存有畏惧心理，认为教师在教学活动中的权威不容侵犯，因而不敢主动与教师进行沟通交流。还有一部分教师性格内向，在教学活动之外不善于亲近学生，导致师生关系疏远，课堂气氛死板。特别是班主任教师，既要完成日常教学工作，还担负着班级管理的重任，如果与学生缺乏有效的沟通交流，就不能及时掌握学生的思想动态，势必会对班级管理造成不良影响，不利于德育工作的顺利开展。

　　二、高中教师开展德育教育工作的具体措施

　　笔者认为，高中教师开展德育教育工作需要做好以下几点：

　　（一）以身作则，言传身教，树立威信

　　教师承担着传道授业解惑的重任，教师的一言一行对学生具有十分重要的影响，特别是班主任教师，与学生接触的时间较长，其行为举止以及思想品德会潜移默化的对学生产生影响。

　　对高中生而言，高中阶段是求学生涯中非常关键的阶段，承担着巨大的学习压力，容易产生焦虑、易怒、恐慌等不良情绪。高中生正处在青春期，思想趋于成熟但容易走极端，对各种问题有着独特的判断，不再唯命是从。因此，高中班主任要充分把握高中学生的心理特点，在日常教学活动中充分尊重学生的主体地位，以身作则，不断提高自身道德水平，以言传身教的方式开展德育教育工作。比如，班主任要求学生要诚实守信，谦虚礼让，那么在日常教学活动中班主任自身必须要率先垂范，严于律己，起到良好的示范带头作用，才能在班级里树立威信，从而有效开展德育教育工作。

　　（二）培养优秀班级干部，夯实德育教育工作管理基础

　　受我国传统教育体制以及教育理念的影响，教师在日常教学活动中长期霸占着学生的主体地位，教师权威不容侵犯，班级日常管理往往是教师的“一言堂”，毫无民主可言。这样的教育理念与教育模式不但不利于德育教育工作的开展，还会抑制学生的创新思维以及独立思考的能力，大大降低了教学质量，因此，班主任要积极转变传统教育理念，在班级管理中发扬民主精神，建立民主制度，切实提高班级管理质量。培养优秀班级干部是确保班级管理民主化的重要手段。在日常班级管理中，班主任要适当放权，充分发挥班干部的职能，由班干部带头解决好班里的日常事务，既可以充分展示班干部的才能，又能在班级管理中营造良好氛围，从而为德育教育工作的顺利开展打下良好的基础。

　　（三）整合教育资源，形成德育教育的合力

　　除了学校教育之外，家庭教育与社会教育也是重要的教育形式，因此，开展德育教育工作不能仅局限于学校教育，班主任要善于整合教育资源，形成德育教育的合力。父母是孩子最好的老师，父母的思想品德以及行为习惯对孩子性格的塑造、价值观的形成具有直接的影响。班主任在开展德育教育工作时，要充分考虑到学生的家庭背景，特别是那些性格孤僻、情绪不稳定的学生，班主任最好能够联合家长一起对学生进行德育教育，才能达到事半功倍的效果。学生的学习和生活离不开社会大环境，班主任要充分认识到社会教育的重要作用，将德育教育工作放置在社会大环境中进行，不断开阔学生的视野，帮助学生明确是非评判标准，提高学生的综合素质。

　　三、结语

　　综上所述，在高中阶段开展德育教育工作对学生的成长以及未来的发展具有深远的意义，高中班主任要充分认识到德育教育工作的重要性，积极转变传统教学理念，加强与学生的交流与沟通，不断提高自身综合素质，对学生进行言传身教，确保德育教育工作的顺利开展。此外，高中班主任还要联合家庭、社会，形成德育教育工作合力，切实提高德育教育工作质量。