小学班主任的教育故事

　　摘要：人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，人生在世虽不能轰轰烈烈，荣耀千古，但也应光明磊落，生活上有所追求，事业上有所成就，只有这样才能用辛勤汗水书写自己的人生华章，才能用一颗颗汗珠孕育自己的人生音符，谱写美丽的生命之渠。我力争做这样一个谱曲人。

　　关键词：班主任；职业；辛勤

　　人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，人生在世虽不能轰轰烈烈，荣耀千古，但也应光明磊落，生活上有所追求，事业上有所成就，只有这样才能用辛勤汗水书写自己的人生华章，才能用一颗颗汗珠孕育自己的人生音符，谱写美丽的生命之渠。我力争做这样一个谱曲人。

　　我是一位普普通通的小学语文教师，有时教师不经意间的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意间的一个眼神，也许会扼杀一个人才。登上三尺讲台转眼间从事语文教学工作已经有很多年了，可是有许许多多的事根深蒂固的扎在我的心里，多年以来为人师表，讲述感人的教育故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。

　　俗话说：不经彩虹怎能见彩虹，光阴似箭，回首相视，我已经在教育这个行业，耕耘三十载。我的教育故事像天上的星星一样繁多，但也点缀着我繁忙而充实的教学生活，使我们纷繁复杂的工作充满欣喜和辛酸，当然也有汗水，泪水。对于小学语文教师兼班主任的我，更加辛苦不易啊！有人讽趣的说：“你也是主任级别的，还不知足。”我笑着说：“是啊，你想当还当不上呢！”

　　殊不知，这是天下最小，最最辛苦的主任了。要做好班主任的工作，要做到三勤：嘴要勤，腿要勤，手要勤。还需要有爱心，更要有足够的耐心。有位教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为一位教育工作者，只有对学生倾注全身心的爱，特别是尊重，爱护，信任每一位学生，使其学生感到来自教师的呵护和关心，教育才真正有实效。那些在学习，行为，思想，品行等方面存在一些较差的学生，我们称他们为学困生。他们往往最需要班主任的关心，信任和呵护，不然，他们会自暴自弃，这样会错过学生的一个教育机会，没准就会错过学生的一辈子改过的好时机，是多么令人遗憾和痛惜啊！

　　在我班里，有一位这样的学困生，他叫纪鑫辉，他长得很帅气，浓浓的眉毛，黑黑的眼睛，还有一张会说话的小嘴，脑子聪明但不爱学习，特别的好动，还随地乱扔垃圾。他上课的时候总是管不住自己，小动作特别多，有时不是摆弄自己的手就是把手放在课桌里找东西，有时还蹲在地上玩，有�r还悄悄的从第一组跑到第三组影响别的同学，有时候他的同桌正在专心地听课，他却跟人家说话，人家不理他就摸人家的耳朵和头。他同桌的家长找班主任调座位，但换了新同桌做不了两天，他的老毛病又犯了，又打扰人家听课学习，新同学的家长就会再次要求班主任调座位。就这样他的同桌换了一个又一个。针对这种情况我找他谈话：“你是一个聪明的孩子，要把精力放在学习上面，上课要专心听讲，不要打扰同桌听课，你的学习成绩会提高的，同学也会喜欢跟你做同桌。”他听后点头答应，以后再也不影响同桌听课学习了，并改正自己好动的缺点。但是没坚持两天，他又控制不住自己。他不光是上课不好好听讲，下课也特别调皮，在其他同学下楼梯推搡他们，有一次把一位同学推到在楼梯口还摔伤了头部，班主任把摔伤的同学送到医院就医伤口上一共缝了5针。面对这血的教训，他还是不改，刚过了两天，他去同学家玩把同学家的打火机偷拿出来在楼道里玩火，差点造成火灾。班主任与家长沟通多次，他父亲说他也多次教育孩子，但因为是单亲家庭，母亲不在身旁教育，爷爷奶奶太过溺爱，才使得孩子这么不懂事。班里面的孩子也不愿意跟他玩耍。面对这样的好动的学生，我想这可能就是朽木不可雕也，干脆放弃。但仔细一想他年龄还小不能就这样放弃，就采取以下措施：

　　一、先从他的思想抓起

　　有一位名人曾说过：“知识的缺陷可以通过道德来补充，但道德的空白无法用知识来填补。”因此我在教育过程中，我耐心的对他讲：“作为一名学生要让别人喜欢你，你首先要做一个好学生，每天上课专心听讲，你的学习才能提高，我们约定只要你每天上课好好听讲，不打扰同桌，老师就在班里表扬你。”他点头答应，果然在第二天上课的时候他履行了诺言，我及时在班里表扬他，并让全班同学给他鼓掌，他第一次听到同学为他鼓掌，他非常高兴，下课后他主动找我说老师，我以后一定好好学习，认真听讲。

　　二、放大他的闪光点

　　有一次大扫除，我发现他积极主动的打扫卫生，抢着拖地，用抹布把自己的座位周围擦得干干净净，我立刻在班里表扬了他，让同学们向他学习，他很开心，再也不向地上扔垃圾了，有时候还主动捡起地上的垃圾。课件也很少和同学追逐打闹了，同学们也愿意和他交朋友了。后来我就让他担任了卫生委员，他对工作认真负责，每天很早来到学校督促同学打扫教室卫生。他的举动同学们看在眼里记在心里，班会课上班主任也及时的表扬了他。

　　从这个教育故事中我意识到做好一个班主任

　　一对待学生要动之以情，晓之以理，跟学生讲道理，从而使他主动认识错误，并且改正错。

　　二发现每个学生身上的闪光点，鼓励他们放大自己的闪光点，树立学生们的自信心。

　　三因材施教，循循善诱。每个学生都有自己独特的个性，根据不同的个性采取不同的方法去教育学生，让他们都能取得不错的成绩。

　　结论：

　　综合上述只要给学困生多一点关注，让他们“闪光点”发光，使他感到老师时刻关注他，还有不要吝惜自己的赞美之词，有问题就及时处理，有进步就及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信息。转化一名后进生可以带动整个班集体的进步，所以意义非常重大。