谈化学与生活

　　《普通高中化学课程标准》(实验)提出化学教学应“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”化学与人类的生命活动、生产、生活、工业、农业、国防、高新科技有着十分密切的关系，为了使下一代乃至下几代人得到全面健康发展，全面提高公民素养，作为实用性科学的化学如何培养学生的化学素养呢？传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。

　　随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、高品位的生活，化学与生活的联系也日趋密切。只要留心观察、用心思考，就会发现生活中的化学知识到处可见。

　　一、有意识地加强化学知识在日常生活中应用的教学，激发学生学习化学的兴趣

　　高中化学知识点多，内容复杂，要求高，很容易造成化学的衔接不好，使得学生惧怕化学，因此必须从学生的实际慢慢引入，多搭台阶，多设置问题，启发学生思考。由于高一学生的预备知识不足，思维能力达不到高三学生的程度，于是造成基础差，能力差，一届不如一届的现象。这是教师将刚进高中的高一新生与高三学生的学习能力进行比较得出的结论。化学视野中介绍每个家庭所用的燃料，深入生活许多领域的陶瓷制品，保障人类身体健康所需的多种微量元素，社会发展所需的新材料，现代通讯所用的新材料，医院所使用的新型医疗材料等，都与化学有关。这正好体现了化学的应用性，而这些正是学生缺少的东西。作为教师应收集这方面的图片、数据、文字材料，利用多媒体展示给学生，使学生强烈感受到在社会生产、社会生活、家庭生活中，化学无所不在，让学生体验高中化学学习的基础知识、基本理论、思维方法，为以后继续学习、终身学习打下基础，也可以用它们分析、解决一些实际问题。高中化学的一些定性、定量基本实验技能，可以培养学生严谨的科学态度，提高了他们的科学素养。若有条件我们也可以直接去参观一些化工生产，走出课堂，体现学以致用。教育家约翰•洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注重。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征，利用高科技手段，制作精美的教学课件。在课件制作中，教师要适当地使用动画、配音、效果，使课堂变得多姿多彩，更好地提高学习的效率。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中获得知识，学生将不会再感到学习是一种沉重的负担，理解知识，消化知识的速度与程度将会大大提高，同时也体会了化学与生活的密切联系。

　　二、应用所学知识解决实际问题

　　目前，我们能够从书本上更快、更多地学习到前人总结的经验，但是书本上的知识理论性强，与实际应用间存在着很大的差距。如果一味地注重传授知识而缺乏引导学生到实践应用，那么最终势必出现高分低能的结果。因此平时应加强理论与实践的联系。

　　三、利用多媒体进行化学教学，贴近学生生活

　　化学由于学科特点，章节间知识相对独立性较强，并且与学生密切相关的生活知识又较少(与衣、食、住、行相关的知识多为有机化合物知识，而现行教材有机化合物知识较少)，随着学生学习的不断深入，他们学习的热情会慢慢衰减，最后感到索然无味。教学中可以运用多媒体技术展示适量的与衣食住行相关的化学物质、化学现象、化学变化，真正让学生感受到“化学就在我们身边”这一句话的含金量。在日常生活中，我注意收集报纸、刊物上与化学相关的新闻报道或资料，剪辑下来，在相关章节及时利用实物投影仪展示给学生，让学生感受到“STS”(科学―技术―社会)教育思想。例如，讲到“生铁和钢”时，播放1996年我国为纪念钢产量突破一亿吨而发行的邮票；讲到空气时，播放一艘锈迹斑斑的轮船(延伸出问题：如何防止生锈？)，城市霓虹灯夜景等，既开阔了眼界，又巩固了学习内容，同时让学生感悟到：知识就是力量，正是科学技术的进步，改善了我们生活的环境。

　　四、挖掘课后资源，解决日常生活中的一些问题

　　生活中的化学知识是非常丰富的，有些原理学生是无法解释的，这时教师应充分挖掘课后资源，比如，到图书馆去查，到实验室去验证。而现在发达的信息网络时代更给我们提供了丰富的网络资源，学生可以利用网络查阅相关知识，解决日常生活中的一些问题，这样他们不仅知道了为什么，而且还能真正体会到生活中到处都有化学的影子，就会更加热爱生活，热爱化学。网络上的资源更多的是学生易懂且感兴趣的资源，比如有些微观领域的粒子凭肉眼根本无法看到，单靠老师讲，学生并不能完全理解，如果到网上下载一些微观粒子内部的资料展示给学生看，将会收到意想不到的效果。

　　高中化学教师应该让学生在校学习的三年中，从化学学科的特点出发，让他们在家务中的化学实验、家校结合的化学实验中体会生活中处处有化学，并在自主学习和实验教学模式下尝试科学研究，撰写小论文，无疑为培养学生的实践性智力、创新精神和动手能力打下扎实而良好的基础，是化学教育中全面推进素质教育有效的切入口。

　　化学在不断地改变着我们的生活，并进入我们的生活。我们所穿的衣服，所用的物品都是经过了一个个的化学过程，都是离不开化学的。在化学教学过程中，如果教师能够做到以生活为本，使教学回归生活，让学生充分利用身边的生活资源，尽量把所学知识与生活联系，从而把化学知识生活化，我们的化学教学将会收到良好的教学效果。