浅谈如何学好高中数学

　　摘　要：数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。当前，素质教育已经向我们传统的高中数学教学提出了更高的要求。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。

　　关键词：高中数学;教学;兴趣

　　作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而，在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手。

　　升入高中阶段，可以把数学的学习当作一个新的起点，只要想学好数学其实并不难，不妨尝试着从以下方面努力。

　　1、培养学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对数学有了兴趣，才能产生学习数学的兴奋感，也就是更大程度地预防学生学习障碍的产生。对刚刚步入高中阶段的学生来说，教师要帮助学生进一步明确学习的目的性，针对不同学生的实际情况，因材施教，分别给他们提出新的更高的奋斗目标，使学生有一种“跳一跳，就能摸到桃”的感觉，提高学生学好高中数学的信心。

　　兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的，对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识地培养。在学习数学时要认识到数学的功效和作用、数学对人的发展和生活需要的高度认识学习的重要性和必要性，从自己感兴趣的章节入手。比如喜欢几何，可以多做这方面的题目，在解题的过程中体会数学的思维方法，体会数学中蕴涵的美，体会数学学习的快乐，来带动其他章节的学习，从而培养对学数学的兴趣。

　　2、高中学生仅仅想学、有兴趣学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。教师应当采取以加强学法指导为主的对策。

　　特级教师王连笑校长在《教学生学会数学》一书中指出：数学思想方法按层次来分，可分为数学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法，其中数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技能、技巧，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法等等;逻辑学中的数学方法是数学思维方法，包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法等等;数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等等。

　　加强学法指导的同时，要使学生有良好的学习习惯。要做到课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、和课外学习几个方面。

　　上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的最关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，这就是课前自学和专心上课的紧密联系之处。及时复习是提高学习效率的重要一环，通过课上学习强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识及时联系起来，进行分析比较，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

　　数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。数学学习要求我们对概念、公式、定理等一些知识要记忆准确，掌握牢固，并会运用这些知识来进行计算、证明及逻辑推理等，这些都是对数学技巧和解题规律的概括与总结，有待于我们在学习中用心体会用心理解。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的。

　　3、在学习数学的过程中，要有不怕困难的决心和意志。爱因斯坦说过：“苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。”想学好数学需赴以全力，学好高中数学是一个持久的过程，必须持之以恒。

　　高中的数学题是能够求解的，它不会像哥德巴赫猜想那样难住我们。一道题多种解法，会让我们综合运用所学的知识，尝试各种解题思路，设计最佳的解题方案，使我们的创造力得到尽情的发挥，体会科学家的探索过程，感受到成功带来的喜悦。“终身学习”已成为当今世界流行的口号。一位有名的数学家在谈自己学数学的心得时讲过一句话：“有许多具体的数学知识学过之后是可以忘掉的，但是那些知识所表现的数学思想是永远不应该忘掉，而且会使你受用一生。”既然如此，我们更应该不怕困难学好数学!