项目教学法在高中信息技术教学中的实践探索

　　【摘要】随着我国科技水平的不断提升，高中信息技术教学已成为人们关注的重点。但是，从目前高中信息技术教学的实际情况来说，仍有部分因素影响着教学效果，无法满足素质教育背景下提出的教育要求。而项目教学法十分尊重学生的主体地位，将学生当作中心，以项目调动学生的学习积极性，并培养学生解决问题、分析问题的能力。因此，教师开展信息技术教学时，应将项目教学法应用其中。基于此，本文主要探索项目教学法在高中信息技术教学中的实践方法。

　　【关键词】项目教学法高中信息技术教学

　　【中图分类号】G633.67

　　【文献标识码】A

　　【文章编号】1992-7711（2020）29-180-01

　　高中信息技术教学的主要内容是：引导学生了解基础的信息技术知识，并运用所学知识探索与实践，最终提高学生的综合素质以及应用水平。但是，由于生活中信息技术内容与日俱增，逐渐使得学生跟随不上时代发展的步伐，所学信息技术知识也难以满足实际需要。因此，作为一名高中信息技术教师，应从根本上提高信息技术教学的效率，将项目教学法应用其中，改善原有信息技术教学中的不足之处，以此发挥出学生的综合能力，让其成为社会需要的科技型人才。

　　一、项目教学法概述

　　所谓项目教学法，是指教师指导学生独立完成各个教学项目的内容。从目前项目教学的实际应用情况来看，不仅能够展现出高中信息技术教学的水平，还能够体现出教师教学能力的高低。另外，项目教学法能够使学生体会到自主学生的乐趣，并让学生获取到一定的成就感，使学生的创新能力得到提升，发散学生的思维能力。

　　二、项目教学法在高中信息技术教学中的实践方法

　　（一）确立项目教学内容

　　高中信息技术在应用项目教学法开展教学活动时，应先确定项目教学目标以及教学内容，从根本上保障教学的实际效果。信息技术项目教学内容需贴合生活实际，并从学生的日常生活出发，发掘现实生活中所存在的高中信息技术知识，打造出生活化的信息技术教学，提高学生的学习兴趣。另外，在项目教学法应用的过程中，教师需始终关注课堂教学的整体性，并引导学生系统化的应用所学知识，提高学生举一反三、判断推理的能力，最终使学生的综合能力有所提升。因此，教师实际开展教学活动时，应当最大限度上覆盖多方面的信息技术内容，从而更好地培养学生的应用能力。

　　（二）制定项目教学计划

　　当教师完成项目教学法内容设计过后，应当完善信息技术教学的计划，进而井然有序的开展教学。教师在实施整个项目之前，需结合学生的实际学习需求以及知识掌握水平，合理制定出相应的教学计划，使项目教学具有一定的针对性。与此同时，教师要带领学生探索与研究学习内容，形成自主学习的良好习惯。通常情况下，教师实施与设计教学计划时，应考虑以下几点内容：1.在使用项目教学法开展信息技术教学时，所制定出的项目教学计划内容应全面，并且要调动所有学生的参与积极性，呈现出高效的信息技术教学课堂教学。2.所制定出的教学计划应全面落实到教学实践中，并提高项目教学法的引用效果，制定项目内容也需要满足学生的兴趣爱好，不仅要确定项目的难易程度，还需要规定出具体完成的实践内容，使整体实践过程效率得到提升。

　　例如，在学习高中信息技术教育科学出版社《制作演示文稿》时，教师可以采取小组学习的方式，将班级同学分为若干个小组，分别完成的项目任务，即制作演示文稿。由于学生之间在喜好方面会存在差异，在文稿内容制定上会存在分歧。因此，教师在分组之前，让学生按照个人喜好自主形成小组，提高项目引进教学的效果。

　　（三）展现项目教学成果

　　教师应用项目教学法开展信息技术教学时，需要注重项目教学成果的展示，项目成果展示的过程也就是检验学生学习成果的过程，不仅能够丰富信息技术教学的形式，还能提高学生的学习自信心以及学习热情。如上所述教师带领学生制作演示文稿时，学生们会按照个人喜好内容确定幻灯片制作的内容，并在其中添加自己的想法以及创新点。为了更好地展示出学生的创作意图，每一小组可以选出一名演示文稿讲解员，对设计意图、设计内容进行讲解，进而让学生们更为深入地理解项目教学成果，体会到信息技术知识的独特魅力。

　　当学生完成成果展示之后，教师需指出学生项目学习中的不足之处，并对整体的项目完成情况进行评估。教师可以采取小组评估、学生互评、教师点评等形式，结合项目的难易程度，给予切实的建议与评价。评估的过程也是学生认知自身能力的过程，可以达到取长补短、改善学生缺点的作用。另外，评估小组成立之后，小组成员应公平公正评估项目，并制定出项目评估报告，让学生们更为全面的了解自身的有点以及缺点，以此增强学生的综合素质，让其完成学习反思，促进项目实践信息技术教学的开展。

　　结束语

　　总而言之，高中信息技术教学不仅能够培养学生的综合素质，还能够使学生的信息应用水平得到提升。项目教学法应用在信息技术教学中，能够充分满足素质教育的要求，并且丰富了教学设计、教学展示等内容，让学生拥有展现自我的平台，检验学生的学习能力。尤其是在实践教学的过程中，运用丰富的教学手段，调整优化教学内容，不仅提高学生的实践能力以及应用能力，同时也构建出一种愉快、放松的学习氛围，以此提高学生的信息技术探究热情，推动高中信息技术教学的发展。