大学生职业生涯规划的问题浅谈

　　大学职业生涯规划可以使大学生顺应社会发展的要求，实现大学素质教育目的，促进大学生的发展。大学生职业生涯规划已经受到各级教育部门的重视。2007年教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，要求高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。按照要求，从2008年起各高校基本上都开设了大学生职业规划课。

　　针对在校大学生，职业生涯规划包括学业生涯规划和职业生涯规划，其中学业规划服务于职业生涯规划，未来的职业是自己学业规划的目标。图1展示了大学规划和职业规划的过程及两者的关系。

　　一、大学生职业生涯规划的原则

　　(一)重在大学原则

　　大学生职业生涯规划，不是求职计划，而是包含学业规划和职业规划。学生在大学里接受系统的教育，是为未来的职业做必要的准备。大学生必须明确未来的职业目标，学习时才能有的放矢。大学期间的主要任务是学习专业、职业知识和技能的时期，是提高个人素质的关键期。所以，大学生的职业生涯规划应重点规划学业规划，并努力实践。

　　(二)与所学专业相结合的原则

　　大学期间学习，主要是专业知识学习。相对于中学，大学期间的学习时间宽松，自主性强，学生在学好专业知识的前提下，可以利用课余时间，发展自己的兴趣爱好，拓展自己的知识空间。

　　(三)可行性原则

　　职业生涯规划重在执行。规划时，不可好高骛远、可望而不可即。职业生涯规划应从个人的实际出发，结合社会发展的需要来制定，具有可行性。为保证可执行，职业生涯规划目标应清晰、明确，有主要目标和分目标，实施步骤直截了当。目标和措施耍有弹性或缓冲性，以便遇到环境变化时，可以适时调整。

　　(四)挑战性原则

　　目标来源于现实，高于现实，是奋斗的动力，行动的方向，必须经过自己的努力才能达到的境界或标准，不可平庸。目标或措施耍具有挑战性，起到激发自己的潜能的作用。这样目标实现时，才有成就感。

　　二、大学生职业生涯规划的步骤

　　职业生涯规划应包括自我评估、职业环境分析、职业耳标确定、行动方案和评估反馈。如图2所示。

　　(一)自我评估

　　自我评估是定位职业生涯规划的基础，也是能否制定可行性规划方案的前提。大学生必须实事求是地分析衡量自己，正确地认识自己。才能对未来的职业生涯做出抉择。自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣爱好、气质、性格、能力、特长、学识水平、价值观、人生观等。自我评估要注意参考家长、老师、同学等对自己的评价。辅导员要帮助学生客观评估自己，让他们认清自己的现状和未来职业目标之间的距离，同时帮助他们端正态度，脚踏实地，逐步前进。

　　(二)职业环境分析

　　每个人都处于一定的社会环境之中，作为社会生活中的个体，大学生只能顺应职业环境的需要，趋利避害，最大限度地发挥自己的优势，实现自己的职业目标。大学生要了解社会的政治环境、经济环境和单位环境。

　　2009年1月国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，要求“各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路”。为了促进大学生就业，国家不断出台优惠政策，各地也因地制宜开展了一些地方项目。大学生要充分利用这些针对性的有利就业条件。

　　(三)职业目标的确定

　　制定职业生涯规划的目的就是为了实现职业目标，进而实现人生理想。选择职业且标，是职业生涯规划的核心。在职业生涯规划的初期，我们只有制定了明确的目标以后，才能沿着设定的目标不断前进。职业目标的必须明确而具体，能量化，可测定，具有合理性和挑战性，要符合自身条件和环境的实际情况，不可好高骛远，可望而不可即。职业目标耍进行分解，分步实施，逐步实现。

　　(四)行动方案

　　“心动百次不如行动一次”，完美的规划固然重要，但更重要的是将规划付诸实施并取得成效。职业目标确立后，要制订相应的行动方案来实现它。

　　个人现在所处的位置与总体目标总是有距离的，个人不可能一步就能达成总体且标。要完成总体职业发展目标，就必须将总体目标进行分解，分解一个一个阶段目标逐步完成。表1为某大二学生制定的弥补差距的行动方案。

　　(五)评估与反馈

　　影响职业生涯规划的内外因素很多，并在不断地变化，有些变化是可以预测的，但更多的变化是难以预测的。因此，在实施的过程中，要对职业生涯规划进行评估与修订，从而使得规划更加符合自身情况和社会需求，让它变得更加行之有效。

　　三、职业生涯规划与班级目标结合的问题

　　职业生涯发展与班级目标的关系是显而易见的。学生个人职业生涯发展构成班级目标的实现：班级目标的设计，要有利于学生职业生涯目标的实现。如果班级目标不利于学生职业生涯的发展，班级目标是没有意义的。辅导员要对学生的职业生涯规划提供咨询、指导，引导学生将职业生涯规划与专业相结合，与班级目标相结合，充分利用班级资源。制定班级目标时，也要结合学生的职业生涯规划，将班级目标和学生职业生涯规划融汇一体。