视频资源在高中物理教学中的应用分析
来源：UC论文网2016-06-23 15:44
摘要：
我国的教育改革正处在全面深化阶段,对于高中物理教学模式的转变也有着一定的促进作用。本文主要阐述了视频资源在高中物理教学中的作用及筛选方法，然后详细探究了视频资源在高
在高中物理教学中应用视频资源能够促进良好的教学氛围的创设，有利于学生创新思维的开发，同时也能提升学习效率。
―、视频资源在高中物理教学中的作用及筛选方法分析
(一)视频资源在高中物理教学中的作用分析
将微视频资源应用于高中物理教学,对学生的学习和教师的教学都有很好的效果,具体表现在以下方面：
1.提髙学生自主学习能力。微视频资源应用于髙中物理教学中，具有促进学生自我学习的效果,为学生创造了一个优越的自主学习环境。如假期期间学生使用微视频资源学习,可以改善作业存在的弊端，让学生轻松愉悦地学习，激发了学生的学习兴趣，提升了学生学习的积极性。
2.增加课堂学习气氛。微视频资源应用于髙中物理教学,能够使髙中物理课堂氛围变得更加活跃，从而激发学生的学习兴趣，促进学生物理知识理论学习水平的提升。
3.提升教师的教学手段和经验。微视频资源应用于髙中物理教学,能够为教师创造更好的教学资源,同时也能改变以往单一的教学模式,使课堂变得丰富多彩。
(二)视频资源在高中物理教学中的筛选方法
将视频资源应用在高中物理教学中时，教师要注重对视频进行筛选。髙中物理课堂的各个教学环节都要能按照这一原理，在视频资源的呈现内容层面要能和教学内容相紧密联系。教师要充分理解物理教材内容,梳理知识结构以及难点,然后选择合适的视频资源呈现出来。此外,视频资源的选取要能够促进学生的思维发展,并紧密联系现实生活，精简化地呈现物理课堂,这样才能够提升教学质量。
二、视频资源应用于离中物理教学的原则及策略
(一）将视频资源应用于高中物理教学中的原则
高中物理教学中应用视频资源要遵循一定的原则，这样才能充分发挥它的教学作用。在需要性原则方面,视频资源作为辅助性的教学资源,对教学质量的提升有着积极作用,对于能够采用文字和图片方式解决的物理问题就不必再采用视频重复。还有就是要能遵循科学性以及适当性的原则，对视频资源的应用要能够保持其科学性，网络视频在当前比较多样，将其应用到物理课堂中要能够保证视频的真实本质，对新的知识及时地更新,在应用时一定要能突出重点及难点。对视频资源的应用还需保证其有效性，主要就是要对生活化的一些元素进行融人,将这一原则作用充分发挥。
(二)科学运用微视频资源,达到巩固学习成果的目的
视频资源与传统的课堂相比，它能够突破时间和地点的限制,学生可以在没有教师的情况下先对所学知识有一个简单的了解。以“能暈守恒定律”为例,在学生对能量守恒的含义和运用有所了解之后,教师可以通过视频的播放，让学生把之前的学习内容很好地贯穿起来,达到学习知识的连贯性，也可以让学生利用课余时间去自主复习视频资源,培养学生自主学习的习惯，把已经掌握的知识进行系统的整理和消化,达到巩固学习成果的目的。
科学运用视频资源,并不是要完全的依靠微视频,而是把它作为一种教学的工具和手段，对物理教学中适合运用视频资源的以及能够帮助学生理解和把握课堂内容的进行辅助。
视频资源在高中物理教学中的应用与发展是教学发展的现实需要,也符合物理学科的发展特征,通过对视频资源的创造与运用,对提高课堂效率有很大的帮助。
三、结语
视频资源是现代信息网络技术投人实际应用的一个重要表现之一,将微视频资源应用于髙中物理教学中,能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力，同时还能为教师的教学提供有效的教学手段和教学资源。
杨安江
（贵州省盘县第六中学）
