经济统计学专业实践教学改革探索
来源：UC论文网2016-05-15 15:04
摘要：
本文以经济统计学专业实践教学为研究对象，首先分析了我国高校经济统计学专业实践教学的现状，揭示问题所在，进而 针对所存在的问题提出经济统计学专业实践教学推进落实的改革
一、引言
改革开放以来，本科教育的变迁始终以实践需求为导向。对于经济统计专业而言，实践需求也已经成为人才培养的出发点。为了培养适应市场经济发展的统计建设者，对高校经济统it专业的实践教学改革和研究愈发重要。
二、现状及问题
(一)教学目标过窄
虽然实践教学的理念已经逐渐渗透到高校教育中，但是对于部分教师而言，授课方式的转变和教学侧重点的转移是需要一定的时间和精力的。因此，经济统计专业教学过程中，仍然不同程度地存在着只注重理论知识的传授，而忽视实践应用能力培养的现象，教学目标仍定位在课程学习考核的层面上，没有相应的应用能力的考核目标和考梭方式，致使多数教学对象仅仅把所学课程作为一门考试课来学习，而不是作为个人今后工作、学习的必备工具来学习。
(二）教学目标与教学内容存在差距
目前一些院校统计实践课程的内容过于简单，和现实情况联系不紧密，没有真正达到锻炼学生动手能力、创新能力的目的。而且由于受到教师的实践指导能力、实际工作经验、学校的实践教学条件等的局限，实验课程在课程内容上有时只是书本内容的再重复，无法使学生掌握解实际经济生活中存在的问题的方法，更无法真正的达到提高利用统计工具分析、解决问题的能力。
(三）实践教材质量有待进一步提高
在本科人才培养上如何将数理统计分析方法和社会经济统计很好地结合在一起，分清理学学科下的统计学与经济学学科下的经济统计学的培养侧重点，仍然是亟待解决的问题之一。社会经济现象的统计研究有其自身的独特性，社会经济领域中数据的特征、实践中可能出现的各种问题也是数理分析方法应用中必须考虑的问题，需要具有针对性的实践教材作为指导依据来讲授和学习。
(四）知识整合能力培养不足
实际的统计工作需要对社会经济问题的背景有整体认知和全局把握，还需具备一定结合专业总结分析的文字功底，这正是学生欠缺的，他们无法将已经学习的各门专业知识灵活得应用、综合分析，只懂得从书上照抄照搬的计算案例，面对实际问题却不懂得根据背景从全局角度来考虑前提条件和应用效果。
三、建议
(一)打造学生实践、实验、实训教学平台
建设突出实践与创新能力的统计综合实验教学资源信息平台，学生可以根据需要随时进入调阅参考，在进行实验的过程中，师生可以比较方便地提取实验教学数据等。同时，积极开展社会实践活动，有效利用实习、社会实践、专题论文、参与政府组织的普查工作、毕业实习、毕业设计（论文）等各种形式，实现“理论联系实践，课内结合课外”。另外，还要构建实践实习基地，本着“互惠互利、共同发展”的原则与企业共同建设，充分利用高校的科技、人才、文化、信息等资源优势，帮助基地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等，促进高校和实践实习基地单位共同发展。
(二）注重实践教学队伍的培养与优化
高校应制定一系列经济统计实践教学人才培养和培训的制度，鼓励、组织和支持教学人员积极考取统计师、调查分析师、精算师等专业证书，并到企事业单位参与统计实际工作，构建“双师型”教学队伍。采用送出去培训、请进来讲座的办法，使教学人员了解最新专业技术和实验手段，不断优化教师的知识结构，提升教师本身的专业能力和实验教学能力，以适应日益提高的实践教学要求。
(三）强调教学方法的多样化
推广项目教学法，良P师生通过共同实施一个完整的具体项目工作而进行教学活动，可以在课内通过研讨、收集数据、构建模型、分析结果来完成，选定社会经济问题来解决，具有实践性、综合性和开放性的特点。可以结合政府工作报告和五年规划、统计公报中的一些具体统计指标进行解读，让学生读懂数字背后的事实，学会按照具体与抽象、动态与静态、个体与总体、绝对与相对、一般与特殊、演绎与归纳等不同的思维方式分析解决问题。可以开展“课前五分钟”活动，以作业形式安排学生利用课前五分钟介绍一些著名的统计学家、统计事件、经典案例等，扩大学生知识面，提高学生统计学科素养。
(四）鼓励实践教材的编写和使用
为了提高专业课教学质量、提高学生实践动手能力，应该针对经济统计学专业的特点，选用突出实践的统计教材，或者鼓励和资助高校有水平和有经验的教师自主编写适合本校学生自身特点的专业实践教材。
(五）力口大科研教研力度
经济统计教研人员应通过加强与中国统计学会、中国统计教育学会及省、市统计机构的联系，积极参预国家及省市课题的研究，积极扩大与国内外的学术交流，汲取国内外的本学科最新理论与实务，使科研水平逐步向国内外先进水平靠拢。以项目为依托可以组成实力强大的实践教师群，提高实践教学水平，在实践队伍建M坚持专职为主、专兼结合的原则，着力培养专职实践教师队伍，从而使学科研究方向进一步拓展、社会科学研究成果数量质量大大提高，科研突出地方经济院校的特点，为经济发展与社会发展服务。
小结
多年来，经济统计学专业本科教育为社会输送了大批的应用型统计人才，其培养方案、教学方法、人才培养模式的变迁在一定程度上反映了我国统计教育水平不断提高以及统计学科理论和应用实践上的发展。现如今的知识经济时代背景下，经济统计学必将在未来发展中进一步彰显其蓬勃的活力，经济统计学实践教学也会为适应高度信息化的社会而在探索和实践中完善。
陈玉爽 曹树胜 黄绍红 长春财经学院
