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如果蛋蛋愿意
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主 办:中山大学国际汉语教材研发与培训基地,中山大学国际汉语学院主 编:周小兵编 辑:《国际汉语》编辑部出版:中山大学出版社 出版周期:半年 发 行:面向海内外创刊时间:2011年(辛卯年)5月 1. 国际汉语教学:教学模式,教学方法,课堂教学,课堂管理,课外辅导,汉语习得,教学大纲,汉语教学史等。2. 国际汉语教学资源建设:教材编制(纸质与多媒体等),教辅教具研发,多媒体课件制作,学习网站开发,教学资源库建设,教材史等。3. 汉语师资培训和研究生培养:师资培训模式,方法,教材,课程,能力标准与证书等;研究生培养模式,教学法,教材建设,实习,案例教学与案例库建设,管理机制等。4. 国际汉语测试:各级、各类、各国的汉语测试,测试理论,测试方法等。5. 国际汉语教育技术:教学软件,教材编写辅助程序,测试软件,研究软件,中介语语料库,相关数据库等。6. 汉语文化传播与跨文化交流:汉语国际传播;中华文化海外传播;汉语传播史等。7. 汉语国际应用:世界各国汉语现状及标准、汉语在海外使用的本土化信息、汉语在国际组织中的作用、汉语汉字的标准化国际化等。8. 其他内容:各地汉语教育概况,汉语和中华文化项目管理与运作,其他语言的国际教育、传播、应用研究,问题征集与答疑,硕博论文部分或摘要选登等。 1. 本刊接受中、英文稿件。作者的稿件应是未在其他期刊或论文集中公开发表过的作品,请在来稿中明确说明所投稿件系专投稿,不存在一稿多投问题。2. 本刊严格实行匿名审稿制度。作者可以选择邮寄或e-mail投稿(两种方式只选其一)。为了匿名审稿的需要,请将个人信息(作者姓名、工作单位、研究方向、通信地址、联系电话、电子信箱等)放在与正文内容相独立的首页,并在正文中隐去所有与作者相关的信息。3. 稿件评审结果将在收稿日起3个月内通知作者。如3个月后未获用稿通知,作者可自行处理稿件。稿件被录用的作者接到本刊用稿通知后,请按照本刊编辑体例做最终的修改定稿,发至本刊编辑部电子信箱。电子文本请用纯文本(TXT)或MS-WORD(DOC)格式。4. 来稿文责自负。编辑部对采用稿件有分期发表、文字修改及学术性删节等的权利。作者如不同意修改,请予以注明。5. 本刊不接受寄给个人的稿件。所有来稿务请直接寄送到编辑部,以免延误、丢失。6. 本刊不收取任何形式的审稿费和版面费,实行优稿优酬。稿件录用刊出后,将赠送作者样刊2册。7. 稿件一经录用,文章的光盘版版权、网络版版权即属本刊所有,编辑部不再另行通知,所付稿酬已经包括光盘版及网络版稿酬。8. 限于人力,本刊不予退稿,请作者自留底稿。对作者所提供的原始照片等材料将根据作者要求退还。9.联系方式地 址:中国广州市新港西路135号中山大学国际汉语教材研发与培训基地《国际汉语》编辑部 (邮编:510275) 主编发刊词(节 选)1982年,我开始教外国人汉语。很希望有个刊物,讲怎样上好课,怎样解决教学难题。那一年,来华留学生全国只有几千人。2009年5月,国际汉语教材研发与培训基地成立,筹办刊物成为可能。这一年来华留学生达到23万,海外学汉语的人有4000万。创办服务国际汉语教学的刊物,显得更为迫切。2011年,辛亥革命100周年,《国际汉语》终于跟读者见面了!刊物的目标,是反映全球汉语教学、传播、应用的情况和研究成果,为全球汉语教师和其他相关人员服务。教学资源是本刊重要内容。面向教师,促进教学是本刊重要原则。国际化、跨学科是本刊追求。本刊编委来自多国。除汉语和汉语教学专家,还有教育学、心理学、传播学、英语教学专家。我们希望,在审稿、编稿上向国际刊物靠拢;在作者、内容上加大海外比例,使刊物更凸显跨学科特点,更加名符其实。本刊力求形式多样,以满足内容多样化的需求。刊物是作者、编者、读者交流的平台。平等的交流,多向互动的交流,用心的交流,才能培育出好刊物。人培育刊物,刊物也培育人。作为读者和作者的桥梁,我们会尽力实现这种交流,致力于把《国际汉语》建设成国际汉语工作者精神和心灵交流的家园。 周小兵 2011年1月26日 发刊词………………………………………………………………………………………周小兵教学与习得解决汉字难学的对策………………………………………………………………………江新关于“用不同的方法训练不同的语言技能”…………………………………………… 刘颂浩文化教学定位与教学内容取向……………………………………………………………李泉语言习得与汉语课任务的设计……………………………………………………………温晓虹英语母语者的汉语结果补语习得研究……………………………………………………袁博平海外汉语教学笔谈汉字文化圈内的“汉语文化”教学………………………………………………………古川裕汉语教学在海外与在中国内地的区别……………………………………………………华卫民行为文化对汉语学习的重要性……………………………………………………………史昆国别教学资源新加坡汉语文化教材设计的沿革与反思………………………………………吴英成 罗庆铭近十年来泰国汉语教材的研发与采用概况………………………………………………谭国安汉语作为外语环境下的教材编写――以面向法国人的《汉语入门》为例……………吴勇毅教材研发课文内容的交际性和知识性问题…………………………………………………………吴中伟从《汉语乐园》的开发谈多媒体教材设计…………………………………………………张 健海外汉语文化辅助教材开发策略研究……………………………………………………张英汉语文化教材出版现状与开发策略………………………………………………………郭力教师发展汉语教师的素质和师资培养的针对性……………………………………………………陆俭明汉语课堂韩国高中汉语教学实例:《我喜欢打篮球》教案设计及实施………………………… 张竞楠怎样教语气助词“了”……………………………………………………………………徐韵如教学资源评介描写全球华语实态,突破语言规范观――《全球华语词典》述评……………………冯学峰中外合编汉语教材的新探索――《走遍中国》主编访谈………………………………苏丹洁调研报告汉语文化教材用户调查分析报告…………………………………………………徐霄鹰 王 蓓

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小梅0429

这篇经验贴,我主要和大家分享公共课和专业课备考的一些心得,希望能够给大家带来一些帮助。 介绍一下个人情况吧,本人本科为汉语国际教育专业,就读于一所一本师范类院校。在校学习期间,我认真对待每门专业课,专业课成绩都是第一或者第二,基础较为扎实。首先是关于公共课的分享。 虽然我是文科生,但其实我的政治一直都不是很好。所以在备考过程中,我先给自己下个定位,就是最终政治成绩不拉分,差不多就行,也不求高分。所以最后考出来我也的确是七十来分,在我的预期之内。对于有和我一样情况的同学呢,我的建议是买好肖秀荣的精讲精练、1000题、四套卷、八套卷,前期看精讲精练,看一章,做一章1000题就行。至于徐涛的视频课,我个人觉得可看可不看,看你的个人时间吧,我自己感觉帮助不大。无论你的选择题是做对还是做错,都要看四个选项,找出他们的知识点,还有错误选项的错误点在哪,因为肖老不是在押题,而是在押知识点,这一点千万别搞错了。然后论述题的话哲学原理要记清,其余的三个板块能背则背,因为这都是你的政治答题存储,遇到没有见过的题目至少有话可讲。 我的英语上了80分,这是由于我长期以来英语都是比较强的,四六级高分通过,还考过雅思等英语证书。对于基础较差,想要保分的同学,建议一边背单词,一边学习长难句的拆解。因为通过长难句的拆解,可以复习语法、词汇以及英语思维的遣词造句,不仅能够帮助你更好的完成阅读理解,还能够帮助你的翻译和写作,要用好长难句,学好长难句。阅读可以看一些相关的技巧课程,不过这个可以等到9月以后再说,前期注重基础的积累。写作建议背模板,不容易出错,并且分数稳定。对于和我一样基础较好的同学,每天保持一定的英语摄入量就可以了,单词、外刊阅读每天打卡,后期听点技巧课,把技巧运用于阅读真题里面。写作尽量不要用模板,可以学习范文的框架和好词好句,这样容易得高分。接下来,和大家分享一下专业课的备考建议和心得。 了解一所学校,我们首先要了解它考什么、涉及什么教材。在海院官网的公告栏中上可以查到2020年的参考书目,一共有六本,分别是: ①《现代汉语》黄伯荣、廖序东著,高等教育出版社; ②《古代汉语》(第一册、第二册)王力著,中华书局; ③《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著,北京大学出版社。 ④《对外汉语教育学引论》,刘珣,北京语言大学出版社; ⑤《中国文化要略》,程裕祯,外语教学与研究出版社; ⑥《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵,北京大学出版社。 专业课备考复习内容主要分为两大板块,一是354汉语基础,二是445汉语国际教育基础,通过对参考书目的了解,我们可以知道南京大学海外教育学院354主要考察《现代汉语》、《古代汉语》以及《语言学纲要》;445主要考察《对外汉语教育学引论》、《中国文化要略》和《外国文化史》。 354汉语基础: ①《现代汉语》 黄廖本主要从语音、词汇、语法三大块对现代汉语进行阐述和说明,十分具有框架性,因此建议各位学弟学妹在复习初期利用思维导图把握书本整体结构,了解整个教材编排的顺序。在把握框架的基础上,需要对每一个小点进行不断地完善和扩充,切忌忽视书中的小细节,比如“我们为什么可以说‘春天了’,却不能说‘老师了’”,其实很多问题在黄廖本中找到答案。 还有一点值得注意的是,市面上有很多机构出版了各种关于现汉的课后习题,在练习的过程中,大家要擦亮眼睛,不要过度迷信答案,否则很容易对某些知识点的理解产生偏差。同时并不建议采取“刷题”的方式复习现汉,我认为前期做好课本里的课后习题,每一题都把它吃透,从题目中寻找隐含的知识点,后期多接触各大院校的真题,扩充自己的知识面,查漏补缺,对初试、复试都有很大的帮助。 ②《古代汉语》 今年海院使用的是文学院的卷子,所以题型有所不同。按照海院历年的惯例,都是给你一篇繁体字的小短文,考察短句、繁简体字转化和文言文翻译。对这部分的备考建议很简单,我认为只需每天阅读王力的古代汉语,对照译文逐字逐句翻译即可。因为文言文阅读非一日之共,需要长时间的积累。 ③《语言学纲要》 语纲从宏观的角度看待所有语言,也就是语言的共性,并辅之具体语言的例子加以说明。其实这本书可以作为现汉的补充书目来理解,它里面有很多内容和现汉重合了,有些甚至讲得比现汉更细致,这部分内容大家可以放在一起看。除去重合的内容,剩下的部分依然建议大家采用思维导图的方法把握整体结构,你会发现后面的几章也是相互补充、相辅相成的。最重要的一点,一定要结合实际理解那些理论知识,否则便脱离了语言的实际,包括后期作答,也要理论+实例,不要空谈。 445汉语国际教育基础: ①《中国文化要略》 这本书可以说是复习过程中看起来最为愉快的一本书,都是通识性的内容,并且读起来很有趣。海院通常以填空题、名词解释、论述题的方式考察,所以我的备考建议是:填空题在阅读的过程中标记记号,预测可能出现的名词解释并加以记录,论述题则注重单元知识的整合(比如诗歌的发展历程)。同时,海院不考脱离书本的课外文化知识,所以备考起来压力也不会很大,吃透书本就没问题了。 ②《外国文化史》 这本书考察的内容不多,已经很多年没考过大题了,一般都是填空和名词解释。建议大家当作课外书阅读,并将可能出填空题和名词解释的点用荧光笔或水笔划线标明,最好用word全部记录下来,方便后期复习。还有一点,请大家牢记于心,由于这门科目并不是像现汉、语纲那样基本上所有学校都会涉及的参考书目,各机构《外国文化史》的备考资料只能作为参考和补充,大部分错误很多,并且不一定符合院校的出题习惯和你的复习习惯。 ③《对外汉语教育学引论》 我本科学过引论,但复习起来还是很累,因为说明性的话语实在太多了,而且涉及的领域也很多,这个时候千万不要产生畏难的情绪,因为引论在海院的考试中还是很重要的。为了克服“阅读障碍”,建议大家将整本书拆分成独立的章节,每一章装订成一本小册子,这样复习起来心理压力会小很多(亲测有效)。这本书依然需要建立每一章的框架,并且从大量的叙述性话语中找到核心的内容。与此同时,我还建议大家研读海院的真题,然后你就会发现考察重点,可以考虑重点复习这一块的内容,熟读熟记,适当阅读导师的相关论文,其他部分则只要了解即可。 关于专业课的备考建议,我就说到这里了。每个学长学姐的个人情况不同,备考方法也千差万别,经验帖可以参考,但不能复制,希望各位可以在实践过程中寻找到自己的学习方法。最后还想提一点专业外的内容。 首先是时间安排。考研其实是生活最规律得一段日子,你每天都有确切的学习任务,起床和睡觉时间也十分固定,朝着目标前进。我的大致时间安排如下: 3-6月是一轮复习,主要阅读专业课本,熟悉内容和框架,并勾画重点,练习课后及拓展习题,以客观题为主,并且配套网课辅助学习。 7-8月是二轮复习,整理各科笔记和错题,开始背书,同时研究海院真题。 9-11月是三轮复习,在背诵笔记的基础上查漏补缺,并且开始练习各大院校真题试卷,主要是主观题,训练自己的答题思路。 12月是最后冲刺,复习错题,持续背书,配合海院真题重点对症下药,更加细致地背诵院校重点考察内容。 其次是个人状态。不得不说这真的是考研期间除专业知识以外最重要的东西了,良好的个人状态可以帮助你提前打败很多对手。我将这种个人状态分为考研前、考研中、考研后。 考研前,一定要保持良好的作息和充足的睡眠。在这里我并不否认那些每天复习12个小时、13个小时的拼命三郎,但是我每天就只复习8个小时,因为我知道自己的极限就是这么多了,再长也是浪费时间。当然我不是告诉大家学习时间不用那么长,而是你明白自己的效率到底高不高,不要一味地追求时间,而应该注重效率。除此以外,身心健康也是十分重要的,要勤锻炼,适当安排时间和朋友出去玩或者聊聊天缓解压力。 考研时,遇到突发情况不要慌。就拿我个人来说,我考研的第一天因为过度紧张,早上四点才睡着,但是我的公共课并没有因此受到影响,依然正常发挥。那一天从上午到下午,我不断暗示自己,咖啡都喝了,怕什么,要相信自己有这个实力。无论发生什么,要记住给自己积极的暗示。 考研后,如果你的成绩可观,那么恭喜你,积极准备复试;如果成绩不够理想,那么你将开始一场激烈的“信息战”——调剂。这个时候要多关注各大平台发布的信息,同时注意辨别信息的真假。电话、邮件都不能落下,主动争取,多方打听。 洋洋洒洒写了这么多,依然感觉意犹未尽,还有很多东西没有说完。如果有什么问题可以私信我,我看到了会及时解答。祝各位考研顺利,期待明年这个时候你们上岸的好消息!

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