数学建模论文_数学建模论文3000字_大学数学建模经典论文

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2020-12-05 11:59数学建模在小学数学教学中的有效渗透
　　摘要：“建模”这个词语听起来十分高端，但是在生活中人们时时刻刻都在脑海中建立模型，因为人不能把脑海中的事物立即搬到自己面前，但是人可以通过想象某一种事物并抓住这种事物的特点来解决现实问题，但是在中小学教育阶段，很多教师却忽略了建模思想。在数学科目上进行数学建模，有助于学生把平面的数学理论知识立体化，从而利用各种被立体化后的模型解决各类数学难题。　　关键词：小学数学；数学建模；概念理解；知识应用...[阅读全部]
2020-11-30 12:11高职数学“建模式”题例开发与应用研究
　　【摘要】本文主要针对现阶段高职生对数学的学习热情不高，高数课堂教学效果不理想的现状。旨在让数学课程回归“本源”，去解决实际问题。另外运用数学建模的特点，构建开发“建模式”题例。让学生在解决实际问题的同时学会数学知识点，提高学习积极性，从而喜欢数学、研究数学，真正“回到”课堂中。　　【关键词】高职数学数学建模“建模式”题例　　一、背景　　职业教育与普通教育是两种不同教育类型，拥有同等重要地位。可...[阅读全部]
2020-11-24 13:28高职生数学建模课堂学习行为研究
　　摘要：本文旨在通过课堂观察量表分析高职生在数学建模课堂上的学习行为，为教师开展数学建模教学提供必要的认知经验。依据相关文献将课堂学习行为划分为“倾听行为”“言语行为”“思考行为”“实践行为”以及“无关学习行为”五个方面。通过课堂观察量表，记录、统计高职生在数学建模课堂上的上述具体行为表现，提出跨学科选取教学内容、适当补充前置知识、增强学生“长思考”能力、加强多元表征等改进高职生数学建模教学的有...[阅读全部]
2020-11-20 13:35浅谈小学数学建模在高年级教学活动中的应用
　　【摘要】随着当前我国教学改革工作的不断深入，数学学科成为小学教学阶段的基础性学科，数学建模越来越受到人们的重视。本文就小学数学建模在高年级教学活动中的应用进行探究，首先分析数学建模思想在小学数学高年级教学中的应用价值，再分析在小学数学高年级教学中如何应用数学建模思想进行深入探究，希望能够真正实现学生全面、综合发展。　　【关键词】小学数学；建模教学；教学活动　　中图分类号：G623.5　　文献标...[阅读全部]
2020-11-17 13:42高中数学建模核心素养的培养探讨
　　◆摘要：随着新高考制度的改革，高中数学课堂教学发生了新的变化，教师在教学的过程中，要不仅要重視学生数学知识和考试答题技巧的教学，还要重视学生对数学感官能力的培养，而高中数学建模教学有助于提高学生的数学应用能力，促进学生数学核心素养的行成。本文对学生建模能力培养进行探讨，为高中教师在高中教学中提供参考性意见。　　◆关键词：高中数学；核心素养；策略　　数学建模能力是高中数学重要的核心素养之一，数学...[阅读全部]
2020-11-13 11:30把握模型本质与联系的数学建模教学
　　【摘要】数学建模是根据实际问题建立数学模型，再对数学模型进行求解，然后根据求解的结果去解决实际问题。在初中渗透数学建模思想，让学生经历建模过程（知识建模、能力建模、方法建模和策略建模等），可以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的动手能力和知识实际应用能力。　　【关键词】数学建模；课例研究；初中数学　　【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1005...[阅读全部]
2020-11-09 11:13基于图论理论的数学建模研究
　　摘要：图论理论是数学的一个重要分支，图论建模对客观事物进行了抽象化、简化，并用图论来描述客观事物的特征和内在联系。在图论中，数学建模方法具有特殊性。伴随着图论发展，图论理论与方法在学生数学建模比赛中得到广泛应用。运用通题方法，找出实际问题，用图论理论进行数学建模，探索在图论理论数学建模竞赛中的应用方法，如最大匹配二部图、最大点独立集、最大推销、哈密顿图、最小生成树等。针对这些领域中存在的各种问...[阅读全部]
2020-11-05 10:09将数学建模引入《概率统计》课堂
　　【摘要】应用型本科高校该如何有效培养符合社会需求的高质量应用型人才是一个热点问题，本文针对当前《概率统计》课程教学中存在的问题，结合其学科特点，探讨了进行以应用为导向的教学改革的必要性，并阐述了从传授知识向培养能力转变的改革途径与方法，即将数学建模引入课堂，让数学与现代数学零距离，从而拓展学生的视野、激发学习兴趣、培养学生解决实际问题的能力，最终提高教学效益。　　【关键词】应用型人才；《概率统...[阅读全部]
2020-10-31 09:44初中数学建模教学应注意的几个问题
　　初中阶段是探索和培养各类数学人才的黄金时段，将实际问题转化为数学问题又是绝大多数初中生学习的难点。在数学教学过程中，教师应有意识地运用数学建模思想帮助学生解决实际应用问题，以此提升学生的数学思维。数学建模是通过对实际问题的抽象、简化，确定参数和变量，并利用其内在规律建立起变量和参数之间关系的数学问题，它不但是一种创造性的活动，而且是一种解决实际问题的手段，还是提高数学课堂教学效率的有力帮手。它...[阅读全部]
2020-10-20 10:14基于建模思维下的高中数学教学策略浅议
　　摘要：随着教育的不断进步，当下的教育体系逐渐趋于成熟化和科学化，高中数学作为一门重要的学科，具有一定的实用性与科学性，加上其抽象的公式与缜密的逻辑性，有助于培养学生的思维想象力，对其今后有的学习与生活也大有益处。鉴于此，为了更好的引导学生思维，本文将建模思维融入到高中数学教学中，试图通过有效地方式提高教学的实效性，强化学生的数学思维，让学生不再探“数”色变。　　关键词：高中；数学建模；教学策略...[阅读全部]

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