通过《虎妈猫爸》看我国家庭教育观念启示的及存在的问题

　　“前有虎后有狼，中间隔着猫和羊”——这不是儿歌，是电视剧《虎妈猫爸》中的精彩看点，更是当下我国家庭教育现状的真实写照。随着计划生育政策的推行和家庭意识的变化，“421家庭”模式已逐渐成为当今社会的主流。在这一模式下，孩子的成长和教育无疑成为全家人关注的焦点。面对不同的家庭成员，孩子的教育究竟该何去何从?这部热播剧将这一现实问题凸显出来。剧中的虎妈、猫爸、狮子姥爷、狐狸奶奶代表了不同的教育观念，他们都想在孩子身上加以试用，却不可避免地出现了种种冲突。

　　一、不同教育观念的展现及问题

　　1.“虎妈”的教育观。秉承“精英式教育”的理念，对孩子严苛要求，操控孩子的一切。认为只有帮助孩子做出正确选择的妈妈才是合格的妈妈，孩子长大以后获得的成功远比快乐的童年来得重要。为此，不仅千方百计将孩子安排进名校，而且还让孩子参加各种各样的培训班。迫切的“望子成龙，望女成凤”的心理形成了“虎妈”过于强势的家庭教育方式。这种教育观念下成长的孩子，因为得不到足够的尊重，往往缺乏自信，依赖性强。而强制式的教育不但会压制、扼杀孩子的创造力和想象力，甚至还会孩子带来心理阴影，影响孩子的长远发展。

　　2.“猫爸”的教育观。与“虎妈”的严厉教育相反，“猫爸”走温柔路线，主张“快乐为主，无为而治”的“放羊式教育”，希望多尊重孩子，为孩子营造自由、宽松的成长空间，让孩子度过一个健康、快乐、完整的童年。剧中“猫爸”不仅最大限度地给女儿争取各种放松、“偷懒”的权利，还经常和女儿一起糊弄甚至“欺骗”妈妈。猫爸的教育缺乏理智，孩子虽然得到了充分的尊重和自由，但是尊重是有选择的，自由是有约束的。尊重和自由不等于彻底放弃规则，只有建立在规则基础上的自由，才是真正的自由。

　　3.“狮子姥爷”的教育观。。作为中国传统教育的代表，和出于教师职业习惯，姥爷毕大千信奉“严师出高徒”的“高压式教育”。他把自己认为正确的教育强加给孩子，把孩子当做一部精密的机器，在运转的过程中，不希望有任何偏差。如果孩子的某些行为或想法偏离了最初设计的轨道，他们就会有失控感，就会想方设法、绞尽脑汁地纠正孩子的行为和想法。剧中，他为外甥女“兔妞”制定的加强版学习计划表分秒必争，强度之大令人咋舌。在这种教育观念指导下的教育方式，如果能被孩子接受和认同，就会形成规则感强、有责任心的优点，但付出的代价是，孩子在被严厉管教的过程中受到的心理伤害，迁延到生活中甚至是成年后，都会造成一定程度的人际关系问题。更糟糕的是，如果这种教育孩子的方法不被孩子认同，引起了孩子的逆反心理，那么孩子就会反其道而行之，对于任何让其负责任、守规矩的要求，统统不管。

　　4.狐狸奶奶的教育观。女孩要富养。在她看来，“富养”=“娇生惯养”，满足孩子的任何需求，包办代替几乎孩子的所有事情，典型的“溺爱型”教育。这种教养观念下的孩子大多不成熟，往往具有较强的冲动性和攻击性，缺乏责任感，合作性差，很少为别人考虑，自信心也不足。

　　二、对不同教育观念的反思

　　1.教育思想要统一。每个人的教育观念都带有自我生活的痕迹，也有自我的局限性。因此，在对待孩子的教育问题上，每个家庭成员都要首先进行自我反思，本着让孩子健康、快乐成长的原则，相互借鉴、取长补短，力求教育方向的一致性。如果在某个教育问题上存在分歧，一定要及时、有效的沟通。通过沟通，在思想意识层面上尽量靠拢，而不是一味地把这些不同看法、不同做法通通留给孩子去消化，让孩子去综合判断。

　　2.教育方式要“个别”。“观念指导行动”，不同的教育观念势必带来不同的教育方式。但没有哪一种教育方式是放之四海而皆准的。因为每个孩子都是一个独立的个体，有他自己独特的气质、性格，有他自己特有的学习方式和处事风格。每个家庭成员尽量从容、淡定对待孩子的教育，避免拿“别人家的孩子”这样的标准来给自己的孩子施压，应该尊重孩子自己的意愿和选择，把注意力更多的放在观察、了解、研究自己的孩子和自己的家庭上，而不是盲目攀比、一味跟随。所谓“一把钥匙开一把锁”，因材施教才是对孩子最大的尊重。

　　3.教育要理性。爱是一种本能。但爱要把握一个“度”。爱既不是“虎妈”的严苛爱，也不是“猫爸”的放纵爱;既不是姥爷的强制爱，也不是奶奶的溺爱。过严过松过于放纵，都不是理性之爱，都是对孩子的不尊重，不负责。家庭成员应学习正确的、理性的爱的方式，把对孩子的爱“藏”起来一半，在尊重、理解、以身作则的基础上，给孩子提供发展健全的人格和自信的人生的平台，这才是更科学、更理性的教育爱。