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分析学校管理中实现文化治校的方法

来源:UC论文网2015-12-14 21:40

摘要:

学校文化是一所学校历史积淀的成果,是学校全体师生的理想追求和价值取向,是学校凝聚人心、持续发展的精神内核。优质的学校文化对学生良好思想品质、道德情操的形成具有潜移

  学校文化是一所学校历史积淀的成果,是学校全体师生的理想追求和价值取向,是学校凝聚人心、持续发展的精神内核。优质的学校文化对学生良好思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用。

  厚重的学校文化是学校内涵发展的主要载体,是学校内外形象的呈现,更是学校步入良性发展的“催化剂”和“助推器”.[1]文化治校是学校管理的最高层次,是提升学生综合素质和学校文化品位的科学途径,是学校持续、健康发展的根本动力。我校自1983年成立至今,30多年的发展历程积淀了厚实的办学经验,孕育了求真尚美的学校文化,确立了“让艺术点亮生命,用艺术温暖人生”的特色办学理念,为打造学校品牌奠定了文化基础。

  一、雕琢典雅厚重的环境文化

  构建环境文化的关键是着力打造一个和谐的、温馨的、充满人性光辉和现代气息的文化校园,增强师生的内聚力和荣誉感。让“和美文化”荡漾在校园的每一处自然景观、每一座建筑、每一个角落,让文化潜移默化地滋润师生心灵,陪伴师生一同成长。

  我校多次整修校园环境,精心布置校园艺术景点,提升学校文化品位。在校园建设“和美教育发展愿景展”、文化橱窗、“和美中空长廊”、涂鸦墙、教师文化展、休闲成才林等展示学校的悠久历史及艺术作品成果。漫步校园,每一面墙壁都会说话,每一个角落都能育人,营造出小而精致、微而浓郁的和美特色文化氛围,成为“隐性教本”,让孩子们在校园的每一处都能感受到美的熏陶和感染。

  二、营造和谐融洽的管理文化

  学校文化体现着学校的目标、氛围、特色。因此,文化建设是学校发展的重中之重,重视学校文化的总结、积淀,重视学校文化的传承和发扬。我校以和美教育为管理文化的核心,力图打造干群和谐、教师愉悦、家校亲融的教育愿景。所谓“和美教育”即“和而不同,尚美进取”,通过提高广大教师综合素养打造儒雅教师,全面提高教育教学生活质量,以和施教,以美育人,促进学生主动、愉悦、多元发展。通过挖掘教育过程中美的因子,使教育内容和方法等各要素构成一种美感的动力系统,引导学生去感知美、发现美、欣赏美、传递美、创造美和表现美,实现“各美其美、美美与共”的和美教育境界。

  1.以凝聚力促进干群和谐

  在学校管理工作中,我们引导领导干部实行弹性管理、韧性管理、自主管理,将制度建设与人文关怀结合起来。在工作过程中,坚持执行无理由、工作无借口、管理无缝隙;在教师管理过程中秉持思想有人交流、情感有人沟通的原则,主动提升领导成员自身的凝聚力、执行力、学习力和管理力,养成脚踏实地、服务教师和学生的良好品质,形成公正、公开、民主、淡雅的管理作风,展现出各自优秀的人格魅力。

  2.以生长力促进教师愉悦

  学校创新评价管理,日常管理采用“底线+榜样”评价,做到守住“常规底线”,对于教师的日常工作,学校从德、能、勤、绩等方面严格按标准依程序考核通报,教师的各项工作做到及时高效。在教师队伍管理上,对于优秀教师,学校及时予以表彰,并分四个层次对教师专业成长实行阶梯培养;采用捆绑式评价,激励教师以团队的形式互助成长,细化教学管理。在学校内部形成了和谐竞争,用压力点燃他们的内驱力,把打造学习型团队、打造“书香校园”作为学校工作的长远工程。努力营造一种喜欢读书、热爱学习的氛围,让校本教研成为教师发展的重要基石。

  3.以亲和力促进家校共融

  设立学校和班级两级家长委员会,搭建广阔的互动平台,吸引广大家长积极参与到学校的教学及管理工作当中,改善家校、教师和家长之间的关系,促进学校各项工作的顺利开展。

  依托学校网站开设了“校务公开”、“阳光心育”等板块,增进家长对学校的了解,深受广大家长的欢迎。我们非常注重“回声效应”,对家长、教师、学生的电话、QQ等登记成册,方便家长与学校的沟通联系。这种为了孩子健康成长的高度责任心,赢得了家长的好评和积极协作。学校还通过推行家长课堂、课堂开放日等活动,充分发挥家长在学校管理和校本课程开设中的作用,形成家校和衷共济、其乐融融的良好育人氛围。

  三、创造丰富多彩的活动文化

  学生活动是学校文化建设的血脉,它丰富活跃着校园文化,让学校充满生机和活力。一直以来我校非常重视校园活动文化建设,形成了独具一格的活动文化,对于培养学生的高尚情操和综合能力、挖掘个人的潜能、推动学生综合素质的提高起着至关重要的作用。[2]

  1.常态活动重养成

  学校从《小学生日常行为规范》入手,细化分解要求,转变成可具体操作的目标进行教育,培养优雅文明的实小学生;定期对学生进行综合检查,检查结果纳入班级日常管理考评范畴,每周进行“星级班级”评选;通过校园广播、主题班会等多种形式向学生进行文明礼仪教育。常态活动的有序开展,使得“入校即静,入室即学”、“轻声慢步过走廊”等已经成为每一位实小学子的自觉行为。

  2.社团活动练技能

  爱因斯坦曾说过,“兴趣是最好的老师”.学校在满足学生各自兴趣爱好的基础上成立了翰墨轩书法小组、小百灵合唱团等18个学生兴趣活动团队,发展学生的兴趣和爱好。

  在常态群体性特色课程普及的基础上,学校进一步拓展社团活动课程,以课程超市来呈现,以学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”等方式,让学生像逛超市一样,自由选择喜欢的课程,以走班的方式进行活动,满足不同学生的个性发展需要。校园艺术节上,学生社团琳琅满目、异彩纷呈的作品成为展示学生风采不可缺少的亮丽景观。

  3.艺术活动陶性情

  艺术教育是我校实施和美教育的突破口,我们一方面强化艺术教学特色,实施层次化推进策略,实现全面美育、全员美育,全面提高学生的艺术涵养和身体素质。另一方面,和美教育的大力推行为师生、家长搭建了成长展示的平台。元旦嘉年华的千人口风琴演奏,场面宏大,震撼人心;特长生魅力展示,八仙过海,各领风骚;体育大课间,同学们拍击着篮球,韵律十足。

  4.重大活动促提升

  一年一度的开学典礼、学校体育节和元旦主持人大赛等学校传统活动,清明节、端午节等传统节日,都是学校办学水平的高位亮相,更是学生展露风采的最佳契机和广阔舞台。

  读书节上,人人登台,诵读经典;体育节上,热情高涨,喊声震天;运动场上,你追我赶,尽享欢乐;2014年的9月30日,是我国的第一个英雄纪念日,学校请来武警战士与广大师生一道升起了五星红旗,英姿飒爽的军人风采为同学们上了一堂别样的爱国主义教育课。

  [参 考 文 献]

  [1]刘福.论学校文化建设对学校发展的作用.[J].西北成人教育学报,2011(9):77-78.
  [2]于丽红.浅谈校园活动文化在素质教育中的作用[J].中国冶金教育,2003(4):45.

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