机械电子工程研究生教学改革浅谈

当前位置: 【中国硕士论文网】 >>工程硕士论文 >> 电子工程硕士论文 >> 机械电子工程研究生教学改革浅谈

机械电子工程研究生教学改革浅谈

来源:   

　　人才 培 养 取决于两个方面：一是人才的选拔，二是人才的培养模式。本文将结合机械电子工程学科研究生培养方案的修订工作，结合我们所在的研究方向和研究领域对教学计划的框架、教学内容改革、教材建设等问题进行一些探讨。
　　
　　一、突出“军校”特色，把握培养定位
　　
　　军队院校人才培养的目标与地方院校人才培养的目标有所不同。军队院校工科研究生培养总体定位是在军队的机关、院校、研究所和部队的技术部门从事武器装备的监造、论证、教学、设计分析以及技术保障和组织管理工作。围绕这个定位，在课程设置和教学内容上应突出“知识复合型”，加强系统综合能力、创新能力和知识信息获取能力的培养。其次，军队人才培养必须突出“军”字，即人才培养应体现“三突出”：突出“军校意识”— 党对军队的绝对领导，培养学生懂“政治”；突出军队建设的两个基本点— “面向军队现代化和打赢高技术条件下的局部战争”，培养学生懂“军事”；突出军事应用背景，培养学生懂“技术”。
　　机械 电子 工程专业有别于其它以自然科学为基础的专业，它更多的是要深入研究工程设计问题，重点在于将控制技术、微电子技术以及计算机技术等相关领域的技术应用于机械系统。因此，本学科研究生培养应引导学生对包括机器设计、物体运动控制、能量转换、热力学、热交换、流体力学以及机械控制等方面的广泛领域开展研究。
　　作为机械电子专业毕业的研究生除考虑单个零件和机械结构设计外，更多是在机械系统设计方面研究和考虑整个系统的相互作用，从控制的角度，研究和了解系统的各部件是如何在控制之下作为一个有效的完整系统协同一致工作的；从能量转换的角度，分析和决定零部件的最佳组合方案，以及怎样协调和控制系统设计以确保系统设计的全过程按系统的设计方案运转。因此，机械电子工程学科定位要把握“机械工程”的大领域，突出光、机、电综合应用，开展机械控制、测量、状态监控等等方面的研究。
　　研究 生 培 养还应突出学科特色，强化学科优势，在硕士和博士研究生两个层面上，强调教学与科研相结合。一方面以最新的科研成果、先进的理论和方法充实教学内容，另一方面以教学带动科研工作的总结和科研成果的提炼和整理。通过这一措施，在加强研究生教学必须突出基础、强调共性的同时，促进学科教学、科研的同步发展。
　　根据 多 年 来的经验和调研，我们把研究生培养的定位概括为“依据学科要求”、“结合军队需要”、“背靠军事应用”、“突出特色”、“紧跟发展前沿”五句话。根据这五句话，将机械电子工程专业的研究生培养定位在结合军队和国防建设需要，以军事应用为背景，培养学生具有机电系统分析、设计以及技术保障方面的能力，使之成为具有德、智、军、体全面发展的高级复合型专门人才。
　　
　　二、确定培养目标和理清改革思路
　　
　　在我 们 以 往的研究生培养中，主要以培养知识型的人才为主，从教学大纲的确定、课程设置到教学实施的全过程主要强调学生的知识结构和专业技能。应该肯定这种培养模式在相当一段时间内是符合时代要求的。依据这些方案培养了一大批知识型和技能型的人才，目前这些人才已逐步成为军队和国防建设中的骨干。然而，面对新的形势、新的任务，以往以培养知识型、技能型为主的人才培养模式的弊端业已凸现，不能适应信息时代新军事革命和高技术战争的形势和我军现代化建设两个基本点的要求。面对时代的需求，研究生的培养目标更应强调研究生具有良好的全面素质、具有复合的知识结构和知识信息的获取能力、具有创新精神和创新素质与能力。
　　围绕 这 一 培 养 目标，我们应该对研究生的知识结构、专业技能、科研能力等等方面提出一些具体的要求。例如本学科的硕士研究生，在知识结构上，更多地强调学生的数理基础和外语基础，注重加强学生知识信息获取能力的培养。要求学生在重点掌握现代机电控制系统的原理、分析、设计、测控方法和知识基础上，掌握控制理论、电子学、计算机应用、传感与测控技术等的基本理论和技术以及在机械控制系统中的应用，了解本学科的发展动态和军事应用背景。科研能力方面，在强调研究生分析问题和解决问题能力的同时，更强调学生具有严谨求实的科学态度、独立克服困难的能力和团结协作的团队精神。在专业技能方面，要求学生具备有五种基本能力，即：文字处理能力，要求学生能够运用计算机进行文字、图形和数据处理；表达能力，要求学生具有根据本人的研究结果撰写实验总结和科学论文，并进行口头报告和表达的能力；知识获取能力，要求学生具有文献检索、归纳、分析和综合应用能力；分析和解决问题能力，要求学生能够设计、分析和实现一定规模的实际机电控制系统，针对某一具体系统能够发现系统存在的问题并提出改进方案；创新能力，要求学生具有创新意识，能够了解学科的发展动态和前沿。
　　理 清 改 革思路还体现在确保学科发展和研究特色的同时，根据部队和国防工业建设需要归并和改造了一定的研究方向，增加了一些与部队紧密结合以及本学科领域的新型发展方向和研究内容。以我们研究室两个研究方向为例，我们结合机电系统军事应用背景将原有的机电控制及自动化研究方向改造为机电系统测控研究方向，改造后的研究方向在保持原有的特种加工技术和数控技术特色的同时，围绕武器装备的机械化、信息化和机电一体化以及现有武器装备技术改造等开展研究工作；另一个研究方向精密工程与计算机控制，在保持原有精密、超精密加工、检测和控制研究特色的同时，紧跟学科发展的前沿，根据军队现代化建设的需要补充了武器精密机电系统机构分析与设计、武器系统机电系统动力学和运动学分析、微机电系统等研究内容。
　　
　　三、教学改革的主要措施
　　
　　教学 改 革 首当其冲是课程体系的优化和重组。因为学科的课程体系是优化学生知识结构、实现人才培养目标的有效途径和方法。我们认为在高新技术革命和知识经济相结合的时代，研究生课程设置应努力把握三个原则：“站在学术前沿进行课程建设”、“按一级学科设置综合课程”、“逐步引入创新课程”。
　　根据 上 述 原则，机械电子工程专业研究生课程设置应遵循在“机械工程”一级学科范围内设置专业综合基础课程，二级学科机械电子工程上设置专业基础课，在研究方向上设置专业课的要求。课程设置上应依据学科发展统筹安排硕士生和博士生课程，优化资源组合，重点注重两个方面：一是课程选取，将所选课程分为两大类，一类是理论性较强的课程，主要讲述相关领域的经典或最新理论和方法、前沿进展，以培养学生的理论修养和科研后劲，使学生具有敏锐捕捉新的生长点的能力；另一类是实践性较强的环节，着重培养学生的动手能力以及分析问题解决问题的能力。第二个方面是强调两个层次课程设置的连贯性，硕士生专业基础课程一专业课程一博士生专业基础课程一专业课程一条龙设置，知识互相衔接，构成完整的由基础到深入的知识体系。
　　以硕 士 生 培养为例，课程设置应突出以下几点：
　　（1） 理 论 上突出系统性，使来自于机械工程专业和其他专业的学生能够通过2-3门课程的学习建立机电控制系统的系统知识概念和基础理论。开设2门左右的学科前瞻性的研讨课程培养学生创新思维。
　　（2） 宽 口 径，针对硕士生培养目标，课程设置应增设一些跨专业的课程以拓宽学生的知识面。按照公共基础、专业基础和交叉知识三个方面要求，重点在一级学科上打牢基础，强化理论和技术功底，二级学科上各有所长。鼓励学生在导师的指导下选修其它相关学科的课程。
　　（3） 增 强 实践性，在课程和教材建设方面应增强部分专业课程的实践环节内容以培养学生的动手能力。
　　教学 改 革 另一项重要的任务是加强教材建设，强调共性理论基础和技术的讲授，结合武器系统共性技术加强内容更新，用案例的形式来强化与装备的结合和实际应用背景。我们在《微机械与纳米技术》硕士研究生课程中做了一些有益的尝试并取得了良好的效果。该课程是一门机械工程领域的前沿性的课程，为了使研究生能够对最新的知识和发展动态以及军事应用有较全面的了解和掌握，我们结合一些典型的器件，如：微机械惯性器件、微光学器件、微执行器讲授其设计、制造的基本原理和方法。在此基础上结合军事应用背景讲授其在武器系统中的典型应用。
　　
　　四、结论
　　
　　机 械 电子 工程专业研究生教学改革总体上应突出和加强机械工程学科的本质和特色，注重发挥专业优势。课程设置上注意与“控制工程与科学学科”，“仪器仪表学科”，“计算机应用”以及“信息处理”等学科的区别与联系。统筹考虑机械工程与机械电子工程的硕士一博士的知识结构和培养体系。此外，研究生的教学改革还涉及到教学过程的其它方面的内容，如：教学手段、评估体系等等，这些方面也需要根据研究生培养的特点进行改革以适应人才培养的新要求。

文章来自中国硕士论文网，更多工程硕士论文就在中国硕士论文网，如需转载请保留一个链接：

您现在阅读的文章：《机械电子工程研究生教学改革浅谈》由提供，转载请保留链接。

前一篇:    通信公司工程管理信息系统的设计与实现

后一篇:    针对电子工程实践的Protel99se教学研究