初一数学教学中应重视的几个问题

　　摘要：本文从自身多年教学实践出发，对初一数学教学中应重视的几个问题进行了分析，以期为初一数学教学提供一些参考。

　　关键词：初一数学；教学模式；小初衔接；

　　作者；张立坤

　　随着我国教学改革的不断深化，特别是在“新课标”深入实施的现实条件下，如何做好初一数学教学工作，越来越成为广大初中数学教师高度重视的问题。在具体的教学过程中，教师必须结合学生的特点特别是小初衔接的特殊性，积极探索初一数学教学模式，改进初中数学教学方法，特别是要坚持“问题导向”，针对当前初一数学教学中存在的突出问题，积极探索有效的方式方法。本文结合自身多年的教学实践，以华师大版数学教材作为案例，对初一数学教学中应当重视的几个问题进行了分析。这些分析既是笔者多年教学工作的总结，也是初一数学教学中要高度重视的问题。数学教师只有重视这些问题，才能进一步提升初一数学教学的有效性。

　　一、要高度重视小初衔接

　　对于初一学生来说，刚经历了从小学到中学的转变，对各科的学习都不适应，尤其是数学，难度加大了，部分学生产生了畏难情绪。因此，很多初一数学教师都抱怨学生不好教，但实质上是学生面临一个小初衔接的问题。这就需要初一数学教师在开展教学的过程中，一定要对教材进行深入理解和领会，特别是要着眼于推动初一学生从心理、学习意识和学习方法上尽快从小学阶段向初中阶段转变，对教材内容进行有效的编排。比如，华师大版的七年级数学教材第1章“走进数学世界”，前一部分内容比较好理解，但后面有关计数、幻方、立体图形等内容，由于其涉及知识点较多，因而在教学过程中教师对这方面的内容应当采取循序渐进的方式进行教学，这样就不至于使学生在未来的学习过程中出现畏难情绪。

　　二、要高度重视兴趣培养

　　“兴趣是最好的老师。”学生在完成小学六年学习生活之后，顺利升入七年级。由于七年级数学教学内容与小学相比，无论是在难度上还是在内容的数量上，都发生了较大的变化，这就需要初一数学教师高度重视学生学习兴趣的培养。初一数学教师应采取“多元化”的教学方式，让学生的学习兴趣得到有效激发。比如，要将“情感教学”广泛应用于初一数学教学当中，使“亲其师、信其道”成为重要的教学目标。再比如，还要高度重视“激励教学”，对学生取得的成绩，都要给予表扬和奖励，这样能够使学生学习兴趣更加浓厚。

　　三、要高度重视课堂教学

　　初一数学教师一定要高度重视课堂教学，尤其要着眼于提升初一数学课堂教学的有效性，积极探索课堂教学的有效载体和模式。初一学生年龄尚小，好奇心比较重，且侧重于形象思维，所以初一数学教师要充分利用学生的这些特点开展教学。比如，初一数学教师在开展课堂教学的过程中，可以更多地应用多媒体制作一些符合初一学生实际的多媒体课件。在教学生认识三角形、长方形、圆形、长方体、正方体、圆柱体、球体等时，可以运用PPT的方式进行教学，既要展示这些图形，同时还可以与生活结合起来，展示一些生活中常见的东西，这样能够使学生很快熟悉并记住这些内容。再比如，在课堂教学过程中，还要对教材内容进行科学整合，使其尽量符合初一学生的特点，这样能够使课堂教学效果更好。

　　四、要高度重视指导教学

　　初一学生在学习数学的过程中，仍然会采用小学那种“死记硬背”的方式，而初中数学不能死记硬背，因此初一数学教师必须高度重视“指导教学”的应用，不仅要在阅读、听课等方面对学生进行指导，还要在思维、记忆、书写等方面对他们进行指导。比如，在阅读指导方面，应当指导学生阅读法则、定理、概念等，并且能够使学生准确区分它们的不同，提升学生的领会能力。在听课指导方面，初一数学教师要让学生养成良好的控制力，还要指导学生学会听课，能够将所听知识点逐一记录下来，这样能够使学生的听课效率有显著提升。对于思维方式的指导，要从初一学生的兴趣、爱好特别是“预热区”着眼，通过开展讨论式教学，使学生的思维能力得到锻炼，同时也让学生学会思考。

　　综上所述，初一数学教师一定要从教材内容、学生实际等方面出发，积极探索符合学生实际的教学模式，高度重视小初衔接、兴趣培养、教学创新、课堂教学等问题，积极探索，大胆实践，努力推动初一数学教学取得新的更大的成效。