针对如何应用汉语言文学语言的研究

　　【摘要】中华文明长盛不衰、渊源流长，其中汉语言文学语言就是一颗明亮的璀璨明珠。现代社会虽然已经步入了白话文时代，但是汉语言文学语言的应用依旧十分广泛。本文将针对汉语言文学语言如何应用进行研究。

　　【关键词】汉语言文学语言研究

　　一、前言

　　汉语言文学知识是华夏悠久文明精华的积淀，具有巨大的魅力，同时也是人和人之间沟通交流的重要基础之一。因此，做好汉语言文学语言的应用，对社会发展具有积极的影响意义。

　　二、汉语言文学语言应用的特点

　　（一）具有目的性

　　汉语言文学语言的应用，目的是强化学习者自身的沟通能力，改善学习者的沟通技巧，提高理解经典文学作品的能力。使其可以站在更高的视角深入探究、欣赏文学作品，进而实现弘扬、继承汉语言文学的目的。高校教学是培养学习者应用汉语言技巧的重要途径，学习者在学习中要主动学习语言应用技巧，改善自身对语言的理解和分析能力。

　　（二）具有主体特性

　　国内学习、应用汉语言文学语言的学生大多是文科生，所以，此类学生对如何学习、应用汉语言文学语言具有较高的兴趣。当前，众多高校设立了汉语言文学专业，用以满足文科生对汉语言知识渴望的需求。由此看来，汉语言文学专业的学习主体，完全是可以确定的。文科生在学习过程中，探析汉语言文学蕴藏的内涵其实是比较得心应手的，这是由于他们本身具有良好的文科基础，对字词句以及语法修辞等方面的推敲具有显著优势[1]。

　　（三）具有交际性

　　汉语言文学语言属于人类沟通的一种工具之一，由于人类交流频率度不断提升，因此积累了大量的语言交流经验，从而对人类的思想等产生了较大的影响。另外，在同一事物的观察中，大众会存在各种差异性看法，然后会利用语言交流将自身的感情表达出来，从而实现汉语言文化的传承。在传承过程中，越来越多的人会被汉语言文学的魅力所感染，并投身到汉语言文学语言的研究当中，进而加快了汉语言文学在社会中的渗透速度。

　　三、汉语言文学语言的应用

　　（一）在人际交往中的应用

　　新时期、新形势下的社会就是一张由人际关系织成的网状复杂社会体系，只有具备了良好的人际交往能力，才能够在复杂的社会环境中处理好各种事情。受到全球经济一体化的影响，世界各国的联系更加紧密，各国之间的交流也更加频繁。当前，国内采用的应试教育理念仅重视理论教育，忽视了对人才的人际交往能力的培养。因此，在未来的教学中，各层级教育应重视对学生汉语言文学语言能力的培养，提高学生的人际交往能力，使其满足社会发展的基本需求，为学生日后投身社会发展打下坚实基础。

　　（二）在文学理解中的应用

　　具备良好的理解能力，有助于人们更好地融入社会、学习各种先进知识。同时，还能够提高大众对文学内涵的理解能力，其主要体现在学生的阅读与学习能力层面。通过激发学生的阅读兴趣，改善学生的阅读能力，引导学生对汉语言文学语言、文字展开深入研究，有助于学生更好地、更加深入地理解汉语言文学语言内容，改善其语言解析、理解能力，提高学生对汉语言文学语言的学习兴趣，强化其步入社会后对汉语言文学语言的理解、应用能力。

　　（三）在写作方面的应用

　　静态应用汉语言文学语言的方式被称为写作，它和语言交流不同，是一种通过纸笔抒发感情的能力。提高学生汉语言文学语言静态写作水平，对学生未来的学习与工作都具有积极影响。同时，汉语言文学语言应用在写作领域具有较强的表现，应用范围十分广泛。通过语言学习，还可以提高学习者自身的语言组织能力，有助于学习者更好地学习及实现工作目标。

　　四、汉语言文学语言应用中出现的问题

　　（一）缺乏学习意识

　　中国经济发展、文化建设速度的不断加快，有效地提升了人们的物质生活、精神文化水平。不过，高速发展的经济也给社会带来了较多的负面影响。其中，很多人发现自身的文学修养与汉语言文学语言应用能力无法直接产生经济或社会效益，在欲望与利益的趋势下，人们的心性也变得更加浮躁。人们在着重提高生活经济利益的同时，逐渐丧失了学习汉语言文学语言知识的意识，在一定的程度上制约了汉语言文学的传承和发展，一旦自己对汉语言文学的学习失去了兴趣，也就失去了自身的修养价值。这种情况一旦在大范围内产生，就会阻碍汉语言文学应用和意境分析的发展[2]。

　　（二）了解汉语言文学语言应用方法的专业人才较少

　　汉语言文学属于继承了华夏传统历史文化底蕴的优秀文化分支，在长时间的发展过程中，主动对汉语言文学语言开展研究的人逐渐减少；同时，很多人在研究的期间，由于难度较大而选择中途放弃。尤其在近现代社会，在经济利益、欲望需求的刺激下，喜欢主动研究、解析汉语言文学的学者数量不断降低。加上汉语言文学语言应用的研究过程本就枯燥无味，同时又需要刻苦钻研、心平气和的研究态度与心态，就使得习惯了花天酒地、灯红酒绿、浮躁的社会生活的人逐渐放弃了对汉语言文学语言的研究兴趣，最终使得其应用、发展、传承受到了阻碍甚至产生负面影响。

　　五、改善大众应用汉语言文学语言能力的方法

　　（一）强化训练，为学生培养学习意识

　　为了改善学习者的汉语言文学语言应用水平，一方面，要做好学习者汉语言文学语言学习意识的培养，激发其学习汉语言文学语言知识的兴趣。因此，高校在汉语言文学的教学中，要帮助学生明确汉语言文学语言学习对整体学习的重要作用，为学生培养汉语言文学学习意识，激发学生学习汉语言文学语言知识的意识，然后以此为基础，通过增加训练阅读数量、质量、时间的训练方法，帮助学生提高自身的阅读水平。俗话说：“书读百遍，其义自见。”大量的阅读还有助于提高学生对汉语言文学作品的意境解析能力，能够进一步改善学生的阅读水平。另一方面，还需要加强学生的写作能力，加强写作能力也是对汉语言文学的一种认知和培养，同时还能够加强他们的语言组织能力和协调能力，这对汉语言文学的应用和提升意境分析能力的提高起着关键性的作用[3]。

　　（二）多媒体教学模式的应用

　　课堂是学生学习汉语言文学语言知识、获取汉语言文学语言应用能力的主要场所。因此，在为学生培养汉语言文学语言应用能力的过程中，高校教师必须合理运用教学资源。当前，汉语言教学模式受到传统教学理念的影响，主要以课本讲解为主，此类教学法忽略了学生的主体地位，影响了学生对中国历史发展中各时期汉语言变化的理解运用水平，同时也不能够满足学生对汉语言文学语言知识的实际学习需要。因此，教师应该合理地运用多媒体技术及设备展开教学工作，通过影音解析、图片解说结合课本重点知识的方式，降低学生汉语言文学语言知识的理解难度，提高学生对汉语言文学语言知识的理解水平及应用能力，从而激发学生的学习兴趣。另外，通过合理地运用多媒体教学模式，有助于帮助学生更好地掌握不同特征的汉语言所处的时代背景，有助于提高学生对汉语言文学语言的意境解析能力与解析準确性。

　　六、结语

　　汉语言文学作为华夏历史长河中一颗耀眼的明珠，璀璨动人，由于现代社会使汉语言文学光芒锐减。因此，只有做好汉语言文学语言的应用研究与推广，才有助于汉语言文化底蕴的传承与发扬。

　　作者；赵国宏

　　　参考文献： 

　　[1]何春梅.我国汉语言文学与大学生人文素质教育研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（10）：58. 

　　[2]杨培英.对构建应用型汉语言文学专业人才培养模式的若干思考[J].农家参谋，2017（15）：99～100. 

　　[3]张婷凯.审美教育在高职汉语言文学教学中的渗透[J].文学教育（下），2017（10）：81.